六年級數(shù)學下冊教案-3.1.1 圓柱的認識12-人教版

1、《圓柱的認識》教學設計 《圓柱的認識》教學設計教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：人教版六年級下冊第三單元 P17-18 內(nèi)容及“做一做” 。教學目標： 教學目標：1. 認識圓柱，掌握圓柱各部分的名稱及特點。2. 能建立圓柱的幾何模型，體驗從實物中抽象出圖形的學習方法。3. 使學生經(jīng)歷操作、觀察、比較和探索的過程，提高分析，推理和判斷能力。教學重點： 教學重點：理解、掌握圓柱的基本特征 。教學難點： 教學難點：發(fā)展空間觀念，掌握圓柱的基本特征。教

2、學準備： 教學準備：長方體、正方體、圓柱、三角尺、直尺、學習單[來源:Z+xx+k.Com]教學 教學過程： 過程： 一、 一、引“新”明標 引“新”明標——引入新課，明確目標 引入新課，明確目標1. 1.創(chuàng)設情境 創(chuàng)設情境教師出示粉筆盒，問：“這是什么圖形”？喚起對學生已有經(jīng)驗的回顧，為新知識的學習作鋪墊。2. 2.揭題明標 揭題明標 揭示課題后，啟發(fā)學生思考回答：關(guān)于圓柱，你想了解它的哪些知識？（學生自由回答,師將問題整理后抓住關(guān)鍵

3、詞讀、寫、說并板書）[來源:學。科。網(wǎng)]二、 二、探“新”依標 探“新”依標——依標導學，探究新知 依標導學，探究新知②量一量：量圓柱上下兩個底面的半徑、直徑；及身高不同大小圓柱的高。[來源:學#科#網(wǎng) Z#X#X#K][來源:Z*xx*k.Com]③說：說一說你發(fā)現(xiàn)的圓柱兩個底面有什么共同的特征？圓柱的周圍是什么形狀？圓柱的高矮和什么有關(guān)系？2. 2.展一展，評一評 展一展，評一評 講解要求： ① 你發(fā)現(xiàn)的圓柱上下兩個面有什么共同的特

4、征？② 圓柱周圍的面（上下面底面除外）是什么形狀？③ 圓柱的高矮和什么有關(guān)系？小結(jié)：圓柱是由 3 個面圍成的，圓柱的上、下兩個面叫做底面，圓柱周圍的面（上下兩個面除外）叫做側(cè)面。圓柱的兩個底面之間的距離叫做高。 4. 4. 探究拓展 探究拓展把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？ 小結(jié)：長方形硬紙圍繞木棒快速轉(zhuǎn)動，可以轉(zhuǎn)成一個圓柱。三、測“新”評標 三、測“新”評標——達標檢測，評價目標 達標檢測，評價目標