六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3.1.3 圓柱的體積公式的推導(dǎo)46-人教版

1、《圓柱體體積公式的推導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《圓柱體體積公式的推導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 教材分析：《圓柱體體積公式的推導(dǎo)》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十二冊(cè)中第二單元中的一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課，主要是利用舊知識(shí)的遷移，充分利用資源、學(xué)具等有效手段來進(jìn)行教與學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極的小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高探究圓柱體體積的公式推導(dǎo)的興趣，掌握?qǐng)A柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握計(jì)算公式，并能根據(jù)公式解決生活中的實(shí)際問題，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)圓錐體的體積計(jì)算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目

2、教學(xué)目標(biāo)： 標(biāo)：知識(shí)技能：1．理解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，掌握計(jì)算公式．2．會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的體積，解決生活中的實(shí)際問題。過程與方法：通過學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，充分利用資源、學(xué)具等去探究推導(dǎo)圓柱體體積的計(jì)算公式。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、充分利用資源、學(xué)具， ，通過小組合作學(xué)習(xí)以及采用與課情、班情相匹配的激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、觀察等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好同學(xué)們，我們?cè)谘芯繄A面積公式的推導(dǎo)時(shí)，

3、是把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的長(zhǎng)方形知識(shí)的來解決的．那圓柱的體積怎樣計(jì)算呢？能不能也把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的立體圖形來計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題． （板書：圓柱的體積）二、教學(xué)新知[來源:學(xué)科網(wǎng)]（一）教學(xué)圓柱體的體積公式． （演示動(dòng)畫“圓柱體的體積” ）1．教師演示（）把圓柱的底面分成了 16 個(gè)相等的扇形，再按照這些扇形沿著圓柱的高把圓柱切開，這樣就得到了 16 塊體積大小相等，底面是扇形的形體．2．學(xué)生利用學(xué)具操作．3．啟發(fā)學(xué)生思考、