六年級數學下冊教案-3.2.2 圓錐的體積16-人教版

1、《圓錐的體積》教學設計 《圓錐的體積》教學設計教材第 33-36 頁。教學目標： 教學目標：1. 理解并掌握圓錐體積的計算方法,能運用公式解決簡單的實際問題。 2. 提高學生解決實際問題的能力。3. 培養(yǎng)學生樂于學習、勇于探索的精神。 重點難點： 重點難點：重點:圓錐的體積公式的推導過程。難點:進一步理解圓錐的體積公式,能運用公式進行計算,并解決簡單的實際問題。[來源:學?？啤＞W]教具學具： 教具學具：等底等高的圓柱和圓錐形容器與不等底

2、不等高的圓柱和圓錐形容器各一組，水教學過程： 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入 一、創(chuàng)設情境，激趣導入1. 前面我們已經會計算圓柱的體積，請你回憶一下圓柱的體積計算公式是什么?2. 投影出示圓柱的幾何圖形，讓學生回憶圓柱的體積計算公式3. 出示圓錐，那么圓錐的體積該如何計算呢？這節(jié)課,我們就來研究這個問題。(板書:圓錐的體積)【設計意圖 【設計意圖:簡明扼要的復習 簡明扼要的復習,為新課教學做好充分的知識鋪墊 為新課教學做好充分的知識

3、鋪墊】[來源 來源:學科網 學科網]二、自主學習 二、自主學習自學課本第 33、34 頁的內容，說一說你認為圓錐的體積可能會與誰的體積有關系，并說一說理由。【設計意圖 【設計意圖:讓學生通過簡單的說一說圓柱和圓錐之間共同的特征來猜測 讓學生通過簡單的說一說圓柱和圓錐之間共同的特征來猜測它們的體積之間是否有一定的關系，為下步的實 它們的體積之間是否有一定的關系，為下步的實踐操作做準備】 踐操作做準備】三、探究體驗，經歷過程 三、探究體驗，

4、經歷過程1、動手實踐，探究圓錐的體積計算公式。 、動手實踐，探究圓錐的體積計算公式。[來源 來源:Zxxk.Com] :Zxxk.Com](1)準備一個圓柱容器和一個與圓柱等底等高的圓錐形容器以及一些水。①先將圓錐形容器倒?jié)M水倒入圓柱形容器里，看看要倒幾次才能把圓柱倒?jié)M。1、判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）圓錐的體積等于圓柱體積的（ ） 31（2）圓柱的體積大于與它等底等高的圓錐的體積 （

5、 ）(3)圓錐的高是圓柱的高的 3 倍，它們的體積一定相等。 （ ）2、求下列圓錐的體積。（單位：cm）3、一個圓錐的底面周長是 31.4cm,高是 9cm。它的體積是多少？【設計意圖 【設計意圖:讓學生通過練習鞏固圓錐的體積計算公式，題目由易到難使 讓學生通過練習鞏固圓錐的體積計算公式，題目由易到難使學生能更熟練的運用圓錐的體積計算公式解決生活中的實際問題?！?學生能更熟練的運用圓錐的體積計算公式解決生活中的實際問題?！课?、總結