六年級數(shù)學(xué)下冊教案-3.1.1 圓柱的認識5-人教版

1、學(xué)科 學(xué)科 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 年級 年級/冊 六年級下冊 六年級下冊 教材版本 教材版本 人教版 人教版課題名稱 課題名稱 第三單元 圓柱圓錐 第一課時 圓柱的認識教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)通過觀察操作推理，知道圓柱的側(cè)面展開圖是長方形或正方形，理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱底面周長和高之間的關(guān)系。從知識角度分析為一般難知識點本身內(nèi)容復(fù)雜：經(jīng)歷觀察圓柱實物的過程，認識圓柱，并能準(zhǔn)確辨析圓柱，正確找到圓柱的底面、側(cè)面和高，并能正確標(biāo)出圓柱的各部分名稱。

2、重難點分析 重難點分析從學(xué)生角度分析為抽象難學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：六年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱底面周長和高之間的關(guān)系的情況下，學(xué)生容易出錯。教學(xué)方法 教學(xué)方法1. 通過觀察、操作、推理活動，知道圓柱的側(cè)面展開圖是長方形或正方形，理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱底面周長和高之間的關(guān)系。2. 提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教學(xué)過程導(dǎo)入

3、 導(dǎo)入出示情境圖，認真觀察，看看它們有什么共同特點？初步感受圓柱的特點，將實物抽象成立體圖形。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的圓柱，對圓柱的特點進一 步認識?，F(xiàn)在我們來研究- -種立體圖形- -圓柱。課件出示圓柱形物體師:請同學(xué)觀察這幅圖片,這些物體的形狀有什么共同特點?師:如果把它們畫成立體圖形會是什么樣呢?(課件出示從實物中抽象出圓柱的幾何圖形)師:上面這些物體的形狀都是圓柱體。簡稱圓柱。師:你在日常生活中還見過哪些圓柱形的物體?(設(shè)計意圖:讓學(xué)

4、生對圓柱的認識經(jīng)歷由形象-表象- -抽象的過程)知識講解 知識講解（難點突破） （難點突破）借助視屏動畫，采用歸納總結(jié)的方法，對圓柱的組成及理解圓柱的側(cè)面展開 圖與圓柱底面周長和高之間的關(guān)系進行學(xué)習(xí)。師:這節(jié)課我們從兩方面學(xué)習(xí)圓柱,分別是圓柱的組成和特征[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]1、整體感知，圓柱的組成和特征師:圓柱是由哪幾個面組成的?到圓柱的底面、側(cè)面和高，并能正確標(biāo)出圓柱的各部分名稱，知道圓柱的側(cè)面展開圖是長[來源:學(xué)科網(wǎng)]方形或正方形，