六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－1.認(rèn)識(shí)海龜小畫家｜人教版

1、《認(rèn)識(shí)海龜小畫家》 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)六年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)第一單元第一課《認(rèn)識(shí)海龜小畫家》教材分析 教材分析:《認(rèn)識(shí)海龜小畫家》是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)第一課《認(rèn)識(shí)海龜小畫家》的教學(xué)內(nèi)容。LOGO 語(yǔ)言是一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。在我國(guó)最新頒布的《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（修訂稿） 》中，已將 LOGO 繪圖作為中小學(xué)或初中的教學(xué)內(nèi)容，通過用 LOGO 語(yǔ)言指揮小海龜用計(jì)算機(jī)畫幾何圖形，由簡(jiǎn)單的幾何圖形拼成復(fù)雜的幾何圖形等

2、等，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力思維能力等有極大的幫助，同時(shí)也提高了學(xué)生基本的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。本節(jié)課就從學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生在“探”中“悟” 、 “悟”中“探” ，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，既可訓(xùn)練學(xué)生的思維，也能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。這一節(jié)課，是開啟 Logo 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一課，盡管要掌握的技能少而簡(jiǎn)單，但卻是非常重要的一課。學(xué)生分析： 學(xué)生分析：本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生有一定的認(rèn)知水平，能結(jié)合以前所

3、學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)新知。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過學(xué)生自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定，并且讓學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣得到充分的發(fā)揮。設(shè)計(jì)理念： 設(shè)計(jì)理念：未來的社會(huì)既需要學(xué)生具有獲取知識(shí)的能力，也需要學(xué)生具有應(yīng)用知識(shí)的能力，而知識(shí)也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力，才是活的知識(shí)。為此，在現(xiàn)有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，必須用新課程的理念設(shè)計(jì)貼

4、近學(xué)生生活、興趣的教學(xué)活動(dòng)，才能真正激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而讓學(xué)生在內(nèi)心深處樂學(xué)、好學(xué)、全身心地融入教學(xué)活動(dòng)中，真正掌握知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出 PC LOGO 語(yǔ)言程序；2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí) PC LOGO 語(yǔ)言程序，熟悉 PC LOGO 的窗口；樣來啟動(dòng)呢？我們從哪能找到它呢？同學(xué)們一起來試試。生：實(shí)踐操作。師：巡視指導(dǎo)。師小結(jié)：⑴ 單擊【開始】--【程序】--【PC LOGO】即可啟