職業(yè)教育國家專業(yè)教學標準開發(fā)需求調(diào)研報告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —職業(yè)教育國家專業(yè)教學標準開發(fā)需求調(diào)研 職業(yè)教育國家專業(yè)教學標準開發(fā)需求調(diào)研報告 報告 龍源期刊網(wǎng) http://.qikan.com.cn 職業(yè)教導(dǎo)國家專業(yè)教學標準開發(fā)需求調(diào)研報告 ： 來源：《職教論壇》2022 年第 04 期 徐國慶、唐正玲、郭月蘭在《職教論壇》2022年第 34 期中撰文，通過對職校教師專業(yè)教學參與處境、已有職業(yè)教學標準開發(fā)與

2、使用處境、國家專業(yè)開發(fā)必要性、緊迫性及其關(guān)鍵性等方面的調(diào)研透露了職業(yè)教導(dǎo)對國家專業(yè)教學標準的客觀需求及其開發(fā)中一些潛在的問題。 專業(yè)教學標準是指細致描述專業(yè)所面向工作崗位的職業(yè)才能要求、人才培養(yǎng)方案、課程標準、專業(yè)實施條件等的模范性教學文件。近年來，我國職業(yè)教導(dǎo)進入了一個從追求規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向提防質(zhì)量提升的新階段。課程創(chuàng)辦通常被認為是職業(yè)教導(dǎo)“內(nèi)涵進展、質(zhì)量提升”的核心內(nèi)容與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而課程創(chuàng)辦中最為根基的環(huán)節(jié)是專業(yè)教學標準