遼寧省職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)方案2022

1、1遼寧省職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)方案為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨部門(mén)共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育信息化建設(shè)與融合應(yīng)用，增強(qiáng)職業(yè)院校數(shù)字治理能力，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，為“數(shù)字遼寧、智造強(qiáng)省”建設(shè)提供技術(shù)技能和人才支撐，特制訂本方案。一、工作目標(biāo)“十四五”期間，把職業(yè)教育數(shù)字化作為我省職業(yè)教育發(fā)

2、展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，以職業(yè)教育數(shù)字化引領(lǐng)職業(yè)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。按照“統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、特色建設(shè)、應(yīng)用為王、質(zhì)量為先、簡(jiǎn)潔高效、安全運(yùn)行”的工作思路，結(jié)合我省實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施。建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字校園數(shù)據(jù)基座，整合、升級(jí)、開(kāi)發(fā)職業(yè)院校數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)，模塊化搭建數(shù)字校園信息系統(tǒng)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)接口，提高院校治理、教育教學(xué)、產(chǎn)教融合的信息化水平，實(shí)現(xiàn)高水平高質(zhì)量數(shù)字校園的全覆蓋，全面提升職業(yè)院校數(shù)字治理

3、能力。到 2023 年底，完成數(shù)據(jù)基座及 30 個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)全省高等職業(yè)院校系統(tǒng)部署全覆蓋，構(gòu)建不少于 20類(lèi)應(yīng)用場(chǎng)景數(shù)據(jù)模型，認(rèn)定 10 所左右職業(yè)教育省級(jí)信息化3運(yùn)營(yíng)商的溝通合作，多渠道籌措資金，做好信息化基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)工作。（五）構(gòu)建 （五）構(gòu)建應(yīng)用場(chǎng)景數(shù)據(jù)模型。 景數(shù)據(jù)模型。開(kāi)發(fā)基于數(shù)據(jù)基座的可視化模型平臺(tái)，組織職業(yè)院校針對(duì)不同應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行數(shù)據(jù)建模，鼓勵(lì)應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新、模型資源共享，形成供全省共享的職業(yè)教育全場(chǎng)景模

4、型資產(chǎn)，提升院校科學(xué)決策能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和心理預(yù)警，強(qiáng)化數(shù)字校園運(yùn)行安全預(yù)警。（六）推 （六）推動(dòng)職業(yè) 動(dòng)職業(yè)教育與 教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā) 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合。 展深度融合。搭建便捷、友好、智能的職業(yè)教育產(chǎn)教融合平臺(tái)，有效打通產(chǎn)教兩端大數(shù)據(jù)信息流，利用人工智能等先進(jìn)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)供需信息精準(zhǔn)匹配，有效銜接、動(dòng)態(tài)響應(yīng)行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新需求，提升職業(yè)教育適應(yīng)性，打造適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的數(shù)字職教。三、保障措施成立遼寧省職業(yè)教育數(shù)字校園