高考地理專題：等值線問題解決的一般方法

1、第 1 頁 共 9 頁等值線類問題解決的一般方法與常見命題套路 等值線類問題解決的一般方法與常見命題套路等值線問題，是高考中永恒的熱點問題。要提高學生解決此類問題的能力，就有必要讓學生對各類等值線圖有一個較全面的認識與了解，使考生見到生題不慌不怕，見到熟題仍能保持解決問題時應有的冷靜與細致。如果能在復習過程中將數(shù)量多、類型雜的等值線圖“類化”，從形式多樣的題型中找出解決問題的基本方法和思路，可達到以一當十的訓練效果。再通過對命題一般思路

2、的總結與歸納，可以幫助學生從“題海”中解脫出來。一、等值線圖類型展示 一、等值線圖類型展示1、等高線(圖 1 我某地區(qū)等高線圖)2、等壓線(圖 2 海平面等壓線圖)3、等溫線 (圖 3 我國西部部分地區(qū)七月等溫線圖)4、等降水量線(圖 4 我國敦煌地區(qū)等雨量線圖)5、等太陽輻射總量線 (圖 5 我國太陽輻射分布圖)6、等年日照時數(shù)線(圖 6 北美洲日照時數(shù)分布圖)7、等鹽度線(圖 7 長江口地區(qū)海水鹽度分布圖)8、酸雨等 PH 值線(圖

3、 8 歐洲西部雨水 PH 值分布圖 )9、地層年代等值線(圖 9 太平洋海底地層地質年齡分布圖) 10、地價等值線(圖 10 南京市地價等值線圖分布圖)11、其它類型等值線(圖 11 日本神戶 地震等震線分布圖圖 12 我國寒潮盛第 3 頁 共 9 頁二、等值線圖判讀的一般方法 二、等值線圖判讀的一般方法1、等值線圖制作的一般規(guī)則 、等值線圖制作的一般規(guī)則----“ ----“同線等值、線不交叉、同圖等差、大大小小

4、同線等值、線不交叉、同圖等差、大大小小”（1）同線等值。 ）同線等值。（2）線不交叉（等高線可部分重疊）。 ）線不交叉（等高線可部分重疊）。（3）同圖等差。一般情況，“值差”全圖一致，相臨兩條等值線的值“不跳躍”； ）同圖等差。一般情況，“值差”全圖一致，相臨兩條等值線的值“不跳躍”；相臨兩條等值線的值有三種可能：“加差”、“減差”、相等； 相臨兩條等值線的值有三種可能：“加差”、“減差”、相等；例 1：(2001 年高考文綜卷)讀某時

5、海平面平均氣壓(單位 hPa)圖（圖 16），回答 M處的氣壓值可能為（C） 圖 16A、1020.0、1012.5 B、1017.5、1020.0C、1017.5、1015.0 D、1015.0、1012.5（4）大大小小。兩條數(shù)值不等的等值線之間的閉合等值線的值， ）大大小小。兩條數(shù)值不等的等值線之間的閉合等值線的值，如果與大的相等，則閉合區(qū)域內的值“大于大的”，如果與小的相等，則閉合區(qū)域 如果與大的相等，則閉合區(qū)域內的值“大于大的

6、”，如果與小的相等，則閉合區(qū)域內的值“小于小的”。 內的值“小于小的”。 例 2：圖 17 為某地等溫線分布圖，已知 a＞b＞c＞d，讀圖，比較甲、乙、丙、丁四地的溫度。解析：乙地溫度低于 d，甲低于 c，丁低于 b 而高于 c ，丙高于 b ，因此，四地的溫度排序為丙＞?。炯祝疽摇?、等值線圖判讀的一般步驟 、等值線圖判讀的一般步驟 ---- ----“縱橫對比，內外照應，學會切換” “縱橫對比，內外照應，學會切換” 例 3

7、：圖 18 為“某地兩條河流兩側的潛水位等值線示意圖”，可反映河流與潛水補給關系的一般情況。圖中數(shù)字表示潛水位（單位：米）。讀圖判斷，正確的是（ AC）A、a 河流和 b 河流均自北向南流B、a 河流自北向南流，b 河流自南向北C、a 潛水補給河流，b 河流補給潛水D、a 河流補給潛水，b 潛水補給河流解析： 解析：①要明確等值線圖的 “值”的縱向(值變化的方向)變化規(guī)律，a 河流和 b 河流沿岸的潛水位都是北高南低（“圖內”信息），根

8、據(jù)潛水水位一般隨地形起伏而起伏（“圖外”有關知識），可以判斷出這兩條河流經(jīng)地區(qū)的地形北高南低，由此確定，a 河流和 b 河流均自北向南流。②要明確等值線圖的 “值”的橫向大小關系。a 河流沿岸，離河流越近潛水位越低；b 河流沿岸，離河流越近潛水位越高（“圖內”信息）。再根據(jù)教材相關知識，見圖 19（“圖外”有關知識），即可以判斷出 a 潛水補給河流，b 河流補給潛水。其實單就這一道題而言，解決的最好辦法并是上面列出的方法，根據(jù)潛水垂直于