c2微能力點優(yōu)秀案例匯編

1、優(yōu)秀案例 | C2 小學科學《心臟和血液》創(chuàng)造真實學習環(huán)境案例作品 1《心臟和血液》技術環(huán)境介紹基本信息 學校 姓名 學科 科學能力維度 √教學設計所屬環(huán)境 √智慧學習環(huán)境微能力點 C2 創(chuàng)造真實學習情境教學主題 心臟和血液工具/軟件/平臺 人體探秘 app功能特點人體探秘 人體探秘 app1、以人體的八大系統(tǒng)（神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、皮膚系統(tǒng)）為主線，介紹人體的各種器官（圖1-1、圖 1-

2、2） 。2、畫面精美、逼真，能夠生動、具體地展現(xiàn)人體器官地種種細節(jié)，并能模擬各器官聲音和語音講解各部位功能（圖 2-1） 。3、使用者可以單獨點擊心臟部位，探索循環(huán)系統(tǒng)中的心臟。在畫面中，心臟的四個腔及血液地流動，都以動態(tài)地形式展現(xiàn)出來（圖 3-1） 。4、使用者可以在 APP 中拆分或拼接運動系統(tǒng)中的骨骼，也可以剖析一塊骨頭的結(jié)構（圖 4-1） 。5、沒有規(guī)則和關卡限制，功能極其強大，可以調(diào)動學生地探究興趣。適用主題情境科學、生物、醫(yī)

3、學等學科等級 R 優(yōu)秀作品 2《心臟和血液》方案設計基本信息 學校 姓名 學科 科學能力維度 √教學設計所屬環(huán)境 √智慧學習環(huán)境微能力點 C2 創(chuàng)造真實學習情境教學主題 心臟和血液面向?qū)ο?小學五年級學生4. 分小組匯報課前搜集的保護心臟的方法。5. 分組模擬實驗，吸耳球相當于心臟，手的力量相當于心肌收縮產(chǎn)生的力量，塑料管相當于血管，水相當于血液。5、測量并比較經(jīng)常運動和不經(jīng)常運動的學生蹲起 1 分鐘后恢復正常心跳所需要的時間。三、聯(lián)想

4、應用 三、聯(lián)想應用課后為自己父母測量心率，評價是否正常。學習評價 根據(jù)學科和本課特點，制定課堂學習評價卡，對于表現(xiàn)較好的學生課上給予語言表揚，課下發(fā)放積分卡。工具/軟件/平臺使用策略軟件：人體探秘使用策略1.下載并登錄人體探秘app。2.根據(jù)情況選擇使用某種人體系統(tǒng)，包括神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、皮膚系統(tǒng)八大系統(tǒng)及個系統(tǒng)中的重要器官。3.八大系統(tǒng)使用策略右側(cè)詳解： （1）神經(jīng)系統(tǒng)：模擬并介紹神

5、經(jīng)系統(tǒng)分布和功能，以及四種器官大腦、眼睛、耳朵和鼻子的結(jié)構與功能。（2）骨骼系統(tǒng)：模擬并介紹骨骼系統(tǒng)分布和功能，以及肘腕、臀部、骨頭的結(jié)構與功能，點擊骨骼可拆卸與安裝。（3）呼吸系統(tǒng)：模擬并介紹呼吸系統(tǒng)分布和功能，以及重要器官肺的結(jié)構與功能。（4）循環(huán)系統(tǒng)：模擬并介紹循環(huán)系統(tǒng)分布和功能，以及重要器官心臟和動脈的結(jié)構與功能。（5）消化系統(tǒng)：模擬并介紹消化系統(tǒng)分布和功能，以及重要器官胃部、小腸、大腸的結(jié)構與功能。（6）肌肉系統(tǒng)：模擬并介紹肌