關(guān)于深化干部教育培訓改革創(chuàng)新調(diào)研報告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —關(guān)于深化干部教育培訓改革創(chuàng)新調(diào)研報告 關(guān)于深化干部教育培訓改革創(chuàng)新調(diào)研報告 關(guān)于深化干部教導培訓改革創(chuàng)新調(diào)研報告 深化干部教導培訓改革創(chuàng)新是新形勢新任務不斷進展變化的需要，也是激發(fā)培訓主體內(nèi)在活力、擴大培訓效益、提高干部教導培訓針對性和實效性的根本途徑。近年來，按照 x 總書記提出的“xxx”的要求，我們在深化干部教導培訓改革創(chuàng)新方面舉行了一些探索，有效

2、提高了培訓工作的針對性和實效性，對提升干部隊伍整體素質(zhì)和才能起到了促進作用。但與組織需求、崗位需求和干部需求相比還存在著不小的差距。所以，進一步深化干部教導培訓改革創(chuàng)新，照舊是擺在我們面前亟須研究和解決的一項重要課題。 一、當前干部教導培訓工作改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀 近年來，在市委的正確領導下，在上級組織部門的用心指導下，我們按照“大規(guī)模培訓干部、大幅度提高干部素質(zhì)”的要求，加強干部理論武裝、加大專題培訓的力度、統(tǒng)籌抓好各類干部的教

3、導培訓，在總結(jié)以往干部教導培訓工作閱歷的根基上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，突出特色，利用多種現(xiàn)代培訓方法,拓寬培訓渠道開展專業(yè)化培訓，干部教導培訓質(zhì)量有了明顯提高，大幅度提高了干部素質(zhì)。一是進一步深化和拓展高校專題培訓和自主選學。從事業(yè)、組織和干部成長需求啟程，采取“調(diào)研定專題、內(nèi)容定方式、工程定師資、效果定取舍”的培訓工作模本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —合作，按照誰主管誰負責，分級分類的方

4、式組織各類干部培訓，這一機制的建立和實施，有利于調(diào)動各方面的氣力，有針對性、實效性地抓好對各級各類干部的培訓，但在概括的操作過程中，由于在思想熟悉上的偏差，觀念上的模糊，導致了干部教導培訓工作根本上是組織部門、黨校或行政學校在概括組織，概括落實，而有的主管部門對干部教導培訓工作的重要性、必要性熟悉缺乏，認為搞不搞干部教導培訓與自己無關(guān)，是組織部門或黨校、行政學校的事情，整日埋頭于本部門的業(yè)務工作之中，對如何 組織本系統(tǒng)、本部門的干部教導

5、培訓工作，沒有一個明確的規(guī)劃和目標。這種單純靠一個或幾個部門去抓培訓去抓落實的干部教導培訓模式在干部教導培訓對象的籠罩面上、培訓內(nèi)容的針對性上、質(zhì)量上都不同程度地影響著干部教導培訓改革創(chuàng)新的推進。另外，作為參訓主體，不少干部熟悉不到教導培訓是提升素質(zhì)才能的重要途徑，缺乏長期學習、終生學習的意識和理念，參訓的積極性不高，即使加入培訓，也存在應付心態(tài)和完成任務心理。實踐證明，參訓主體的積極性是保證完成培訓任務和提高培訓質(zhì)量的重要保證，假設參