小學教學中信息技術(shù)運用有效性的課題設(shè)計論證

1、小學教學中信息技術(shù)運用有效性的課題設(shè)計論證 小學教學中信息技術(shù)運用有效性的課題設(shè)計論證1． 選題： 選題：本課題市內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義。2．內(nèi)容： 內(nèi)容：本課題研究的主要思路(包括視角、方法、途徑、目的)，重要觀點。3．價值： ．價值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應用價值。4．研究基礎(chǔ)： 研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(限填 20 項)。 （請分 4 部分逐項填寫，限 3000 字內(nèi)） 。在科學技術(shù)日新月異、網(wǎng)絡(luò)信息廣為傳播

2、的今天，信息技術(shù)已經(jīng)深入到了我們生活的各個領(lǐng)域。根據(jù)當前我國教育教學改革和教育技術(shù)發(fā)展的新形勢、新任務和新要求，堅持“以人為本，和諧社會，以及可持續(xù)發(fā)展”的科學發(fā)展觀，貫徹黨和國家的教育方針，落實教育部制定的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，促進教師與學生的發(fā)展，提高教育質(zhì)量和效益，深入推進農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程和教育現(xiàn)代化的發(fā)展進程，結(jié)合我校實際情況，特實施本實驗方案。一、本課題市內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義本課題在國內(nèi)部分地區(qū)研究中已取得了一定的成

3、果，遼寧省鳳城一中在信息技術(shù)與高中課程的整合研究中取得了一定的成績，天津市靜?？h在根據(jù)實驗學校的學情分析和教學實際，通過研究后得出了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學科教學模式為：“創(chuàng)設(shè)情景→提出課題→自主探索→網(wǎng)上協(xié)作→展示評價→網(wǎng)上測試→拓展延伸”七個環(huán)節(jié)，同時提出不同學科可以根據(jù)學科特點和要求進行調(diào)整，尋找適合自己學科特點的模式的觀點。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域把先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體信息技術(shù)運用到教學當中，這是現(xiàn)代科學技術(shù)影響教

4、育行為的必然結(jié)果，也是教育改革與發(fā)展的必然趨勢。當前，素質(zhì)教育已在我市全面展開。信息技術(shù)教育不但是提高學生素質(zhì)的一個重要組成部分，同時還是提高教育教學質(zhì)量的重要手段。如何提高信息技術(shù)在學科教學中運用的有效性是一個十分關(guān)鍵的問題，這個問題處理得當將給教學內(nèi)容、教學方法、教學模式、教學運行機制以及教學理論引進新思想和新觀念，因此它引起了社會的廣泛關(guān)注。信息技術(shù)在學科教學的應用是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，以課件等多媒體展示為載體，用以解決學科教學中

5、的重點、難點問題，使復雜簡單化，抽象形象化，形象直觀化，進而提高課堂效率和教學質(zhì)量，讓學生在輕松愉快的氛圍中感知學習和掌握學科知識，同時，提高學生的信息技術(shù)運用能力和實踐操作能力。由此可以看出，課件制作及其在教學中的有效性應用是該課題的關(guān)鍵性問題，也是目前小學教學中亟待研究和解決的問題。 但是，目前小學教學中信息技術(shù)的應用存在兩大誤區(qū)急待解決，誤區(qū)一是：信息技術(shù)索） ，語、數(shù)學科我們將分別進行新授課、練習課、復習課等課型中信息技術(shù)運用有

6、效性進行深入的研究。③、根據(jù)不同的教學環(huán)節(jié)進行深入的研究。我們將對信息技術(shù)在一節(jié)課中不同的教學環(huán)節(jié)中應用的有效性進行深入的研究，即在“創(chuàng)設(shè)情景——發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題——運用深化——開拓升華”等幾個環(huán)節(jié)中的有效性應用進行深入的研究。三、本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應用價值信息技術(shù)在小學學科教學中運用的有效性研究并不是霧里看花，它具有極強的現(xiàn)實意義。本課題的創(chuàng)新之處在于：教師如何把“小學教學”和“現(xiàn)代信息技術(shù)”有機結(jié)合起來，把小

7、學各學科與信息技術(shù)統(tǒng)一起來，完善新的現(xiàn)代教育教學理念，利用信息技術(shù)教學與傳統(tǒng)教育教學的優(yōu)勢互補理論和方法，探索教育信息化環(huán)境下的最佳教育教學模式。其意義在于：如何充分利用信息技術(shù)教學的優(yōu)勢，結(jié)合傳統(tǒng)教學內(nèi)容、教學手段、教學傳播形式的優(yōu)勢，進行最有效的整合。通過本課題的研究，能夠解決信息化環(huán)境下，教師如何進行教學設(shè)計，如何調(diào)控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，從而更加有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具有鮮明的時代意義。其次

8、這一課題有其較高的應用價值：（1）通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成應用信息技術(shù)在小學教學中有效運用的理論與方法，優(yōu)化中小學課堂教學結(jié)構(gòu)。 （2）通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學生學會利用信息技術(shù)進行學習的方法和經(jīng)驗。（3）通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用信息技術(shù)的途徑與方法，形成有效的教學模式。四、研究基礎(chǔ)我們選擇這個研究課題，是因為：1、我校長期進行教育教學研究，總結(jié)出了一定的教育科研方

9、法，并培養(yǎng)了一批具有研究能力的中青年教師。2、學校領(lǐng)導高度重視教育科研工作，本課題就由學校校長親自牽頭掛帥。我組九位教師全部為大學以上學歷，其中大學七人，研究生二人，市級骨干教師一人，縣級骨干教師一人。3、 國內(nèi)部份地區(qū)已經(jīng)進行了這方面的一些嘗試和研究，為我們奠定了一定的理論基礎(chǔ)，同時也為我們提供了一些經(jīng)驗教訓，使我們盡可能的少走一些彎路。4、我校的校園網(wǎng)絡(luò)自去年就已經(jīng)全面投入使用，除了有專門的多媒體室，各教學班均配置了網(wǎng)絡(luò)電腦，硬件設(shè)