小學(xué)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的探索課題

1、1基礎(chǔ)教育科研課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)《課題設(shè)計(jì)論證》活頁(yè)課題名稱：小學(xué)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的探索小學(xué)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的探索一、課題設(shè)計(jì)論證1、本課題的界定，相關(guān)的研究現(xiàn)狀評(píng)述。2、本課題研究主要解決什么問(wèn)題。3、本課題選題的教改意義及應(yīng)用價(jià)值。4、本課題研究的主要內(nèi)容（包括本項(xiàng)改革方案的主要思路、方式方法、途徑、措施、策略等）（以上四方面內(nèi)容的闡述共限定在2000字以內(nèi)）一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)從國(guó)外中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展史，可以了解各國(guó)對(duì)

2、信息技術(shù)教育雖采用不同的做法，但都體現(xiàn)了重視信息技術(shù)教育。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求的提高，信息技術(shù)教育在中小學(xué)教育中越來(lái)越占有著重要的作用?，F(xiàn)階段，我國(guó)普及中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，推進(jìn)教育信息化的呼聲下，中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。信息技術(shù)教師隊(duì)伍中，也補(bǔ)充8研究，希望能夠在前人已有的成果上有所突破。二、選題意義與研究?jī)r(jià)值開(kāi)展“小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的探索”不僅有利于信息技術(shù)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的

3、信息能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)本課題的實(shí)踐研究，我們將探索小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等有效方式，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。探索出小學(xué)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的策略、評(píng)價(jià)方式、參考標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也能提升信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。三、研究目標(biāo)、內(nèi)容、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處研究目標(biāo)：通過(guò)對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、課型、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全面的改革和探索，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)