九中學生五項管理工作方案(收藏)

1、九中學生五項管理工作方案（收藏）為進一步貫徹落實教育局《關于進一步加強中小學生作 業(yè)管理工作的指導意見》等文件精神，加強并優(yōu)化學校作業(yè) 管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為 學生的綜合素質提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。現就進 一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：一、加強學習，提高認識（一）作業(yè)設計的要求科 學、合理設計作業(yè)。1、學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置。 作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，在作業(yè)內容、數

2、量、要求 等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。 最后由教務處和年級主任進行審批。2、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要 布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數量的閱讀作 業(yè)、家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的 實踐性作業(yè)。把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實 踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結合。3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的 權利。提倡''必做作業(yè)+鼓勵性

3、作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式， 滿足不同層次的學生的需求。4、堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的 推薦原則，嚴格把握主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智 培慧的基本標準，推薦優(yōu)秀課外讀物進校園，充分發(fā)揮課外 讀物育人功能。5、加強教材征訂和圖書訂購管理，教材征訂前要認真 核對審定目錄，不盲目征訂訂購圖書，要充分考慮學生年齡 和認知特點，圖書內容有有利于促進學生健康成長和全面發(fā) 展。6、加強圖書室（角）建設。學校圖書室或班級圖書角, 要

4、定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。7、科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生 家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購 買課外讀物，學校各部門不得組織統(tǒng)一購買。8、加強圖書建設，嚴格讀物管理。加強學校圖書室建 設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置 圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。 在圖書引進方面，嚴格按照“12條負面清單”對校園圖書進 行把關，對不符合標準的圖書進行清理