談高職高專(zhuān)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)方法

1、談高職高專(zhuān)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)方法關(guān)鍵詞:語(yǔ)法翻譯法交際教學(xué)法語(yǔ)言能力交際能力摘要:目前的高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)要滿足兩種需要:一是考證（包 括A、B級(jí)、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試）的要求，要求學(xué)生掌握一套 系統(tǒng)的語(yǔ)法語(yǔ)言知識(shí);二是的耍求，要求學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單 交際。本文旨在說(shuō)明高職高專(zhuān)基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)要滿足這雙重需 要，應(yīng)該把語(yǔ)法翻譯法和交際教學(xué)法有效結(jié)合起來(lái).本文對(duì)語(yǔ)法 翻譯法和交際教學(xué)法的有效結(jié)合提出了具體的操作方法。j「當(dāng)今高職高專(zhuān)基礎(chǔ)英語(yǔ)教

2、學(xué)是以學(xué)生能通過(guò)A、B級(jí)考試為 目標(biāo)的，但找工作時(shí)很多招聘單位卻要求大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證 書(shū),這就給基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。為了應(yīng)對(duì)考試，語(yǔ) 法、語(yǔ)言點(diǎn)的講解仍是高職高專(zhuān)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分. 傳統(tǒng)意義上的語(yǔ)法翻譯法仍然有存在的價(jià)值。而隨著的進(jìn)步和 的進(jìn)一步，擺脫啞巴英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流成了大學(xué)生必備的 能力之一.而培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力，離不開(kāi)交際教學(xué)法。高 職高專(zhuān)執(zhí)教基礎(chǔ)英語(yǔ)的教師應(yīng)該有效地把這兩種教學(xué)方法結(jié)合 起

3、來(lái),以滿足這兩種需要。1一、語(yǔ)法翻譯法語(yǔ)法翻譯法(t he Gr a mmar T ran s lation Method)是用母 語(yǔ)翻譯教授外語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的一種傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)法，即用語(yǔ)法講解 加翻譯練習(xí)的方式來(lái)學(xué)外語(yǔ)的方法。（魯宗干,2001）其典型的 教學(xué)過(guò)程如圖所示：力J 4 ,對(duì)班額無(wú)特殊要求，有利于大班上課?！纷C明，在講解英語(yǔ)語(yǔ)法和進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作教學(xué)時(shí)使用翻譯法， 配以多教學(xué)手段,可以擴(kuò)大課堂容量，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)。(二)語(yǔ)法

4、翻譯法的局限性力1隨著國(guó)際交流的，進(jìn)一步走向 世界，語(yǔ)法翻譯法的弊端日益顯現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)檎Z(yǔ)法翻譯法只重 視讀(reading)和寫(xiě)(writing)的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生聽(tīng)(1 i steng)和說(shuō)(speak i ng)的培養(yǎng)，所以就容易啞巴英語(yǔ)。現(xiàn) 代的國(guó)際交往日漸，急需大量的口語(yǔ)人才，顯然僅靠此種教學(xué) 方法不能滿足需要?，F(xiàn)代教育心理學(xué)表明：沒(méi)有一種語(yǔ)言技能 是孤立存在的.各種技能之間有著不同程度的依存關(guān)系，或互相 影響,或互相

5、補(bǔ)充，對(duì)一種技能的掌握有利于另一種技能的.(朱純，19 9 4:7 4)由此可見(jiàn)，忽視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，會(huì)影響學(xué) 習(xí)者語(yǔ)言潛力的開(kāi)發(fā)，還會(huì)制約讀、寫(xiě)能力的.j1因此,在目前高職高專(zhuān)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā) 揮語(yǔ)法翻譯法的長(zhǎng)處，將其弊端降到最低限度，只有這樣才能適 應(yīng)新時(shí)代的要求 二、交際教學(xué)法 “ 交際教學(xué)法產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代初期，是當(dāng)今世界上影 響最大的英語(yǔ)教學(xué)流派，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力(1 a nguage p e tence)