關(guān)于校級(jí)干部進(jìn)課堂的暫行規(guī)定

1、關(guān)于校級(jí)干部進(jìn)課堂的暫行規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂是吳忠市教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)關(guān)于堅(jiān)持不懈抓好作風(fēng)建設(shè)、落實(shí)教學(xué)中心地位、優(yōu)化教學(xué)管理、推進(jìn)課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措，是領(lǐng)導(dǎo)干部了解一線教師課堂教學(xué)改革情況、指導(dǎo)教學(xué)教研工作、提高教師業(yè)務(wù)水平的有效手段。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)，進(jìn)一步提升教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)、管理和服務(wù)水平，準(zhǔn)確了解一線教師的教育教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)，充分發(fā)

2、揮領(lǐng)導(dǎo)干部在教學(xué)工作中的領(lǐng)導(dǎo)、督查、指導(dǎo)和示范作用，教育局決定開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況制定本規(guī)定。一、指導(dǎo)思想以教育工作的重要論述為指導(dǎo)，以全面落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)為要求，堅(jiān)持“深入一線，走進(jìn)課堂、立足實(shí)際，跟進(jìn)服務(wù)，全面提升”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造有效課堂，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、適用對(duì)象本規(guī)定適用于全市各級(jí)教育局機(jī)關(guān)干部、教

3、研室學(xué)科教研員、中小學(xué)和幼兒園班子成員。三、任課、聽(tīng)課、評(píng)課數(shù)量（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課。城鎮(zhèn)中小學(xué)，農(nóng)村中學(xué)、中心學(xué)校校課。（三）聽(tīng)課方式以推門(mén)聽(tīng)課為主，學(xué)科的選擇以隨堂課為主，既要關(guān)注語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，更要重點(diǎn)關(guān)注體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科。教育局領(lǐng)導(dǎo)以聽(tīng)、評(píng)學(xué)校校長(zhǎng)和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的課為重點(diǎn)，教育局機(jī)關(guān)干部和教研室教研員以跟蹤聽(tīng)、評(píng)骨干教師、特崗教師、青年教師、教學(xué)能力偏低教師的課為重點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)、評(píng)所有教師的課，力求每學(xué)年對(duì)

4、所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握。（四）所有聽(tīng)、評(píng)課人員要提前進(jìn)入教室，認(rèn)真聽(tīng)課。聽(tīng)課時(shí)，要帶著問(wèn)題意識(shí)進(jìn)入課堂，做到在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在聽(tīng)課中研究教學(xué)，在評(píng)課中引領(lǐng)教學(xué)。同時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程做比較完整的記錄，包括日期、班級(jí)、學(xué)科、講課人、課題、教學(xué)過(guò)程記錄、個(gè)人隨感建議等。（五）聽(tīng)課后應(yīng)及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流反饋?？赏ㄟ^(guò)教研組（備課組）或個(gè)別交談的方式，與教師進(jìn)行交流和反饋，必要時(shí)還可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流。評(píng)課堅(jiān)持一課一評(píng)、以學(xué)論教、