小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)8篇

1、 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì) 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì) 8 篇小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇 1一、學(xué)情分析： 大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)展著觀看、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作力量、自主

2、學(xué)習(xí)力量得到了肯定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，試驗(yàn)也沒(méi)有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的試驗(yàn)力量得不到進(jìn)展，活動(dòng)時(shí)經(jīng)常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響。 二、教材分析： 本冊(cè)教科書(shū)以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》 、 《春夏星空》 、 《光與我們的生活》 、 《生物與環(huán)境》 、 《太陽(yáng)、地球和月亮》 、 《討論與實(shí)踐》等 6

3、個(gè)單元，以學(xué)生進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，表達(dá)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，夜產(chǎn)生及對(duì)生物的影響。 5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長(zhǎng)狀況及相互間的聯(lián)系。 6、通過(guò)探究、嬉戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)，通過(guò)探究培育學(xué)生的科學(xué)精神。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 與熱傳導(dǎo)有關(guān)的試驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬試驗(yàn)、了解眼睛的構(gòu)造及看物

4、體的生理機(jī)能的模擬試驗(yàn)儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)這局部?jī)?nèi)容也很重要。 五、教學(xué)根本措施： 1、進(jìn)展自主、合作、探究式教學(xué) 我所教學(xué)的每個(gè)班，我準(zhǔn)備本著就近的原則給他們分組，每組 4—6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng)，字寫得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、安排帶材料等工作，記錄員做好試驗(yàn)記錄。在教學(xué)中漸漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織試驗(yàn)、溝通、帶材料、作記錄，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，原則