一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-1. 認(rèn)識(shí)平面圖形（15）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 第一單元《認(rèn)識(shí)平面圖形》難點(diǎn)名稱 難點(diǎn)名稱 認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，能辨認(rèn)平面圖形從知識(shí)角度分析為什么難從立體圖形到平面圖形是一個(gè)“空間”到“平面”的轉(zhuǎn)化過程，理解怎樣從體上得到面，體驗(yàn)面在體上，體會(huì)面和體的不同，明確平面圖形和立體圖形的關(guān)系，建立平面圖形的觀念，發(fā)現(xiàn)并掌握正方形、長方形、三角形、圓形、平行 四邊形的特征，能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。這里的空間想象，思維過程較為復(fù)雜，學(xué)生容易出錯(cuò)。[來源:學(xué)§科

2、7;網(wǎng) Z§X§X§K] 難點(diǎn)分析 難點(diǎn)分析從學(xué)生角度分析為什么難[來源:Zxxk.Com]一年級(jí)學(xué)生空間觀念較弱，幾何直觀理解困難，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯認(rèn)和區(qū)分所學(xué)的立體圖形了，本課的學(xué)習(xí)主要是通過一些操作活動(dòng)， 讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形這些平面圖形的特征，并感知理解怎樣從體上得到面，體驗(yàn)面在體上，體會(huì)面和體的不同，明確平面圖形和立體圖形的關(guān)系，建立平面圖形的觀念。

3、 難點(diǎn)教學(xué)方法 難點(diǎn)教學(xué)方法 1. 通過視頻演 示知道怎樣從體上得到面。2. 體驗(yàn)面在體上，明確平 面圖形和立體圖形的關(guān)系，建立平面圖形的觀念教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教學(xué)過程導(dǎo)入 導(dǎo)入 出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，讓學(xué)生想一想：你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？可以把它們拓、描、印、畫下來。知識(shí)講解 知識(shí)講解（難點(diǎn)突破） （難點(diǎn)突破）一、新知講授（從體到面） 一、新知講授（從體到面）1、 視頻播放用

4、印的方法得到立體圖形的“面” 。引出面在體上。2、 演示從長方體上得到長方形，觀察不同的長方體的共同特征：長方形有 4 條邊，相對(duì)的邊相等， 有 4 個(gè)直直的角。[來源:Z*xx*k.Com]3、 演示從正方體上得到正方形，觀察不同的正方體的共同特征：正方形有 4 條邊，4 條邊都相等， 4 個(gè)角也是直直的4、 演示從三棱柱上得到三角形，觀察不同的三角形的共同特征：三角形有 3 條直直的邊， 3 個(gè)角。5、

5、 演示從圓柱上得到圓形，觀察不同的圓形的共同特征：圓是由一條曲線圍成的，沒有直直的邊，沒有尖尖的角。6、 從生活中的圖片中找到平行四邊形，觀察不同的平行四 邊形的共同特征：有 4 條邊，相對(duì)的邊平行且相等， 4 個(gè)角，相對(duì)的角相等。總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形，都叫平面圖形。二、生活中的平面圖形。 二、生活中的平面圖形。1、 說一說，你身邊哪些物體 的面是你學(xué)過的平面圖形？[來源:學(xué)#科#網(wǎng) Z#X#X#K

6、]臺(tái)歷、開關(guān)……2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，辨認(rèn)交通標(biāo)志牌的形狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育（遵守交通規(guī)則）課堂練習(xí) 課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固） （難點(diǎn)鞏固）1、小朋友們找到了這么多圖形寶寶。瞧調(diào)皮的圖形寶寶要和大家捉迷藏,猜一猜,躲在白云后面的可能是誰?進(jìn)一步鞏固平面圖形的特征，會(huì)辨認(rèn)平面圖形。2、數(shù)一數(shù)蜻蜓圖案里長方形、正 方形、圓、三角形、平行四邊形各有幾個(gè)？能夠區(qū)別平面圖形。[來源:學(xué)。科。網(wǎng)]3、涂一涂。把不同形狀的平面圖形涂上相應(yīng)的顏色。小結(jié) 小結(jié)