一年級數(shù)學(xué)下冊教案-4.1 數(shù)數(shù)（5）-人教版

1、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)數(shù)課程特點(diǎn)：本課是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了 20 以內(nèi)的數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。例題 1 重點(diǎn)認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)，建立 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。在數(shù)的過程中，突破當(dāng)數(shù)到個位是九時，下一個整十?dāng)?shù)的數(shù)法。學(xué)情分析：一年級的很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前,已能數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù),而且在他們的生活體驗中,常常會接觸到 100 以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中,還未有 100 以內(nèi)數(shù)的概念, 當(dāng)數(shù)數(shù)到九時,下一個整十?dāng)?shù)是多少還不會

2、數(shù)，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立 100 以內(nèi)數(shù)的概念,突破數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。三、 三、原來的教學(xué)模式和現(xiàn)行教學(xué)模式比較（如課前、課中、 原來的教學(xué)模式和現(xiàn)行教學(xué)模式比較（如課前、課中、 課后的要求、方式等） 課后的要求、方式等）原來的教學(xué)模式：課堂當(dāng)中，教師可以組織學(xué)生小組互動，動手操作，同時在互動中老師可以第一時間了解學(xué)生對本節(jié)課的理解程度，從而有針對性地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解本課的內(nèi)容?，F(xiàn)行的教學(xué)模式：學(xué)

3、生可以隨時地觀看老師發(fā)布的教學(xué)內(nèi)容著重突破學(xué)生當(dāng)數(shù)數(shù)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。通過微信群，學(xué)生可以把不明白的地方向老師提出問題，通過“微信小管家”教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。但是在觀看教學(xué)內(nèi)容上，有些懶散的學(xué)生很容易分神；在提問題方面，學(xué)生在“原來的教學(xué)”中強(qiáng)烈些。四、 四、學(xué)習(xí)資源設(shè)計 學(xué)習(xí)資源設(shè)計教學(xué)過程一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能正確數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估算的意識。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察

4、、操作、合作及語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)，建立 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。難點(diǎn)：在數(shù)的過程中，當(dāng)數(shù)到個位是九時，下一個整十?dāng)?shù)的數(shù)法。三、教學(xué)用具：小棒、橡皮筋四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們數(shù)數(shù)可以怎樣數(shù)的？生 1：一個一個的數(shù)。生 2：兩個兩個的數(shù)。生 3：5 個 5 個數(shù)，10 個 10 個的數(shù)。師：同學(xué)們都很棒，為了獎勵你們老師帶大家到王爺爺?shù)霓r(nóng)場去玩一玩。（出示 10 只羊和20 只羊讓學(xué)生猜猜有

5、多少只的情境圖）【設(shè)計意圖：利用課件出示 10 只羊，20 只羊的圖讓學(xué)生猜，一下子吸引孩子的眼球，既喚醒孩子估數(shù)的意識，又激發(fā)他們數(shù)數(shù)的欲望?！浚ǘ┨骄啃轮?、出示情境圖師：春天到了，小羊們也紛紛走出羊圈到草地上吃草，你能猜一猜一共有幾只羊嗎？生：......[來源:學(xué)科網(wǎng)]師：老師先不公布正確答案，學(xué)了今天的知識后我們再來解決這個難題。（意圖：留下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）業(yè)可以上傳上去，老師可以登錄“微信卡卡接龍”對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行