一年級美術上冊教案-第6課 漂亮的建筑6-人美版

1、漂亮的建筑 漂亮的建筑——吊腳樓 吊腳樓一、教材分析： 一、教材分析：本課屬“造型、表現(xiàn)”的學習領域。這是一節(jié)具有濃濃地域文化又富有人文情感的美術課。恩施土家族的居住文化，由于土司統(tǒng)治長達數(shù)百年，以山高林密、溪壑縱橫，溶洞遍布的自然環(huán)境，形成了具有山地特色的民居習俗，由于漢族的大量遷入，土家居住建筑文化發(fā)生了重大變化。于是，漢族人的建筑藝術便與土家人的審美要求結(jié)合在一起，構(gòu)成了新的建筑形式既吊腳樓。本節(jié)課旨在以《巴楚文化的“活化石”——

2、吊腳樓》為線索，設計成四年級的美術教學活動課，感受吊腳樓的藝術特色，探究吊腳樓的形式，以及該怎樣用線條去表現(xiàn)吊腳樓。以線描寫生為切入點，整合自然知識，嘗試探究性學習方式融入課堂教學之中。二、學情分析 二、學情分析授課學生是面對恩施城區(qū)的孩子，這些孩子雖然生長在恩施，但對于吊腳樓的了解不一定深入，對吊腳樓的文化傳承更是概念模糊。根據(jù)課標要求，本節(jié)課從了解吊腳樓的特點切入，由淺入深展開學習、探究，并以了解土家吊腳樓的來歷、結(jié)構(gòu)、形式和特點為

3、重點，并運用線條來表現(xiàn)吊腳樓。對于四年級的學生來說，還是有一定難度。 三、學習目標 三、學習目標1、通過查閱、欣賞、探究等多種形式，了解土家吊腳樓的特點、結(jié)構(gòu)和形式。2、體驗并運用線條表現(xiàn)吊腳樓的結(jié)構(gòu)特點。[來源:學&科&網(wǎng)]3、增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。四、學習重點 四、學習重點了解土家吊腳樓的歷史、結(jié)構(gòu)、形式和特點。三、學習難點 三、學習難點用線條的疏密關系表現(xiàn)吊腳樓的細節(jié)部分。[來源:Z,xx

4、,k.Com]四、課前準備 四、課前準備教具：PPT 課件、教師范畫、吊腳樓圖片資料。2、評價作品。自評、互評，師評。構(gòu)圖大氣，線條富于變化，刻畫仔細，。。。。如果還加點什么就更好啦?。ㄎ澹┩卣寡由欤?（五）拓展延伸：[來源 來源:學科網(wǎng) 學科網(wǎng) ZXXK] ZXXK]有代表意義的吊腳樓在今天，需要我們?nèi)ズ煤帽Ｗo。其實，國外的一些現(xiàn)代化的建筑就善于吸取吊腳樓的神韻，進行再創(chuàng)造。例如著名建筑大師萊特的作品—— 流水別墅。就巧妙地借用了吊腳