七年級美術上冊-第6課《羅丹的雕塑》教案-人美版

1、分分分方法方法豐富《羅丹的雕塑》《羅丹的雕塑》教學目標教學目標:1、欣賞西方近代雕塑藝術中的典范人物羅丹的作品，了解以法國為中心的近代雕塑的藝術成就及風格。2、通過欣賞羅丹等人的雕塑作品，使學生領悟到雕塑可以深入表現(xiàn)人的精神世界與思想內涵，以及作者通過雕塑這一藝術語言對自己情感的抒發(fā)。3、通過對羅丹雕塑作品《思想者》的臨摹，初步了解雕塑的藝術方法及其工作的艱辛和快樂。教學重點教學重點:1、了解羅丹雕塑的藝術風格與思想內涵。2、通過對羅丹

2、的作品的欣賞，領悟其內心情感的表達。教學難點：教學難點：作品通過藝術語言，具體地表達了作者對生命的和藝術的理解。教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、組織教學（1分）二、導入（3分鐘）三、羅丹簡介（2分鐘）教師檢查學生課前準備的歷史資料和圖片；組織學生分組坐好。通過對古希臘、文藝復興時期的作品的回憶，介紹西方雕塑藝術的狀況及羅丹雕塑的地位引入課題。1、請同學們講一講自己在課前所了解到的有關羅丹的生平。2、請同學們討論“藝術

3、的最終表現(xiàn)是藝術家對生命的理解和認識”。教師板書《羅丹的雕塑》。奧古斯特奧古斯特羅丹羅丹法國雕塑藝術家。是19世紀和20世紀初最偉大的現(xiàn)實主義雕塑藝術家。1840年11月12日生于巴黎平民家庭。24歲才開始正式從事藝術事業(yè)。1875年，羅丹旅游意大利，文藝復興時期雕塑家米開朗基羅等大師作品使他激動不已。1877年他依據(jù)真實人物塑造的名為“青銅時代”男子裸體雕塑獲得贊揚。1880年，他的強調表現(xiàn)人類美德為主題的裸體塑像“施洗約翰”展出，進

4、一步提高了羅丹的聲望。自此羅丹建立了個人工作室，并接受政府定件，題材自定。他便選擇了取材但丁“神曲”的“地獄之門”這一與建筑緊密相連的巨大藝術工程，耗去了他后半生的整整37年，至逝世也未完成。結合“地獄之門”完成的“吻”、“思想者”、“亞當”、“夏娃”等獲得普遍的學生從美術價值、文化價值、社會歷史價值等方面分析。學生分組收集各類資料的工作在課前準備，講述資料的同學要事先進行篩選。其他同學認真聽，可以補充，可以向其他組或同組的同學提問。達

5、到互相學習的目的。鍛煉學生的自學能力、團結協(xié)作能力。設置問題情境，引起學生對羅丹雕塑的關注和興趣。分分分方法方法豐富3欣賞其他作品：運用4種方法分析作品啟發(fā)學生用肢體語言模仿雕塑中的動啟發(fā)學生用肢體語言模仿雕塑中的動作，和大家分享。作，和大家分享?？偨Y：總結：群像富有戲劇性地被排列在一塊象地面一般的低臺座上。組雕是一個整體，是一種充滿著可歌可泣的義舉形象的整體。羅丹以徹底逼近真實和深入探索的精神，尖銳的心理刻畫和強烈的性格表現(xiàn)在震撼著人

6、民的心。2、《地獄之門》《地獄之門》這件大型雕塑共有186個形象，是根據(jù)但丁的《神曲地獄篇》構思創(chuàng)作的，歷時達37年，直到他去世前一年還在修改?！兜鬲z之門》代表的是羅丹更為內在的痛苦與壓抑的靈魂。3《巴爾扎克像》《巴爾扎克像》羅丹創(chuàng)作了一系列著名文學家、藝術家雕像其中最為著名并引起爭論的是大作家“巴爾扎克”像。為了將這一偉人的精神充分表現(xiàn)出來，羅丹重讀了一遍巴爾扎克的主要著作，收集當世人對大作家音容笑貌的描述，研究了法蘭西劇院的巴爾扎克

7、半身塑像，又到巴爾扎克的故鄉(xiāng)都蘭尼等地體現(xiàn)生活。在此基礎上，羅丹又以現(xiàn)實生活中的相似者為模特兒塑造了七個巴爾扎克裸體人物，又將巴爾扎克寫作時常穿的僧侶黑袍塑加在裸體上，就這樣花費了七年時間，最后完成了“巴爾扎克像”。4.4.《思想者》《思想者》：198129.5134厘米，1880－1900年羅丹在設計《地獄之門》時，費勁心血塑造了這一尊后來成為他個人藝術的里程碑的圓雕《思想者》，它被預定放在未完成的《地獄之門》的門頂上的。后來獨立出來

8、，放大3倍。最初羅丹給這尊雕像命名為《詩人》，意在象征著但丁對于地獄中種種罪惡幽靈的思考。羅丹為什么要用這尊粗壯結實的裸體形象來創(chuàng)造《思想者》，并把它安放在他的大件浮雕門飾《地獄之門》的頂上，用羅丹自己的幾句話來解釋，他說：“一個人的形象和姿態(tài)必然顯露出他心中的情感，形體表達內在精神。對嘗試分析作品，積極交流信息，感受不同雕塑作品。小組進行討論后總結羅丹作品的風格，其他組同學指出不足或填補知識空缺。跟隨教師的步驟一步步構學生初步掌握欣賞