一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第20課　漢字中的象形文字（1）-人教版

1、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞 評(píng)述課題 名稱 漢字中的象形文字 修改意見教材分析 教材分析本課旨在讓學(xué)生初步了解中國古代象形文字的產(chǎn)生和變化過程，從而加深學(xué)生對(duì)漢字悠久歷史的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情?，F(xiàn)今，這些古代漢字在學(xué)生們的生活中并不多見，因此本課重點(diǎn)應(yīng)解決的是如何讓低年級(jí)學(xué)生始終在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中了解漢字的“象形”特點(diǎn)，讓他們?cè)谀７潞拖胂笾薪梃b象形字的造型方法來表達(dá)自己的想法，也可以巧妙地運(yùn)用一種恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)形

2、式賦予漢字新的、個(gè)性化的審美趣味。由于本課是一年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)在前面各個(gè)不同美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域掌握了一些基本的美術(shù)表現(xiàn)技能，在加上教科書中提供的實(shí)物圖和對(duì)應(yīng)的象形文字，因此給教師的操作提供了一個(gè)開放、靈活的彈性空間。學(xué)情分析 學(xué)情分析由于教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，因此在整個(gè)授課過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)接受度來激發(fā) 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，創(chuàng)設(shè)他們可感受體驗(yàn)的文化情境，提供學(xué)生“思考、理解、想象”的空間，讓他們輕松、愉快的不斷

3、加深對(duì)“漢字中象形文字”的印象。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的獨(dú)特美感，初步了解象形文字的產(chǎn)生、演變過程及悠久的歷史。過程與方法目標(biāo) 過程與方法目標(biāo)：在初步了解象形文字的基礎(chǔ)上，展開想象，可以把哪些形象變成文字，說說自己認(rèn)識(shí)的象形文字。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)中國古代象形文字的學(xué)習(xí)，感受其造型美感。激發(fā)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，感受古代象形文字的趣味性。[來源:Z§

4、;xx§k.Com]教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 通過交流、欣賞、分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字2、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起通過視頻直觀的欣賞了解一下。（視頻中演示了漢字的演變過程以及甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書展現(xiàn)形式。）2 育網(wǎng)版權(quán)所有師小結(jié) 師小結(jié)：每一個(gè)古文字都在訴說著前塵往事，每一個(gè)象形文字都是一

5、個(gè)精美的圖象，通過觀看學(xué)習(xí)象形文字就是按照實(shí)物的形狀描繪出來的。 （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)若用單純的語言來表述，會(huì)顯得很枯燥、乏味。采用多媒體的手段，讓學(xué)生通過不同的圖像，感受祖先創(chuàng)造象形文字的情景，了解文字的出現(xiàn)是社會(huì)生活的需要。） 三、具體講解──象形文字是如何象形的。1、通過具體的象形文字，讓學(xué)生們自己去觀察發(fā)現(xiàn)，象形文字是如何象形的，總結(jié)象形文字

6、的特點(diǎn)。（月，火，魚，車，鹿，人）師總結(jié)： 師總結(jié)：根據(jù)事物的特點(diǎn)來進(jìn)行描繪，所以象形文字具有描摹事物的特點(diǎn)，不僅生動(dòng)，有趣，還很美。2、游戲“慧眼識(shí)字”小組比賽，看看誰的反應(yīng)快，想象力好，觀察能力棒。（云，牛，羊，石，竹，目，舟，象，木）（設(shè)計(jì)意圖：觀察是美術(shù)欣賞的重要手段之一。此環(huán)節(jié)用游戲教學(xué)，很好的與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，把原本難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化，并且在游戲中輕松自然地感受我國漢字背后蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵，從而增加對(duì)象形文

7、字的理解與感悟。）3、擴(kuò)展知識(shí)---中國迄今為止，唯一活著的象形文字。在我國麗江納西族人，至今仍在使用象形文字“東巴文”。通過簡(jiǎn)單的小視屏，感受他們?nèi)绾斡涗浬畹?，更直觀的感受字就是畫，畫也是字 。四、體驗(yàn)祖先造字的情景──說故事，讓學(xué)生親自感受其中的樂趣。展示幾幅用象形文字記錄的生活畫面，讓學(xué)生猜一猜，每一個(gè)作品分別表現(xiàn)的是哪些內(nèi)容？用簡(jiǎn)單的話來概括。[來源:學(xué)科網(wǎng)]學(xué)生觀察總結(jié)象形文字的由來讓學(xué)生在游戲中思考，在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)讓學(xué)生