一年級美術下冊教案-第20課　漢字中的象形文字（6）-人教版

1、《漢字中的象形文字》教學設計教材分析： 教材分析： 《漢字中的象形文字》是（人教版） 《義務教育美術課程標準實驗教科書（一年級下冊） 》的第 20 課的內容，本課旨在讓學生初步了解古代象形文字的產生和演變過程，讓學生感受自然與人類生活的聯(lián)系及象形文字的形式美，從而加深學生對漢字悠久歷史的認識，加強學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。本課是一年級下學期的最后一課。學生已經(jīng)在前面各個不同美術學習領域掌握了一些最基本的美術表現(xiàn)技能，也已經(jīng)養(yǎng)成了基本

2、的學習習慣，繪畫能力和線條的運用能力都有所提高。 學情分析： 學情分析：一年級的孩子思維活躍，好奇心強，想象豐富，對于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力 ，所以在教學中教師要初步培養(yǎng)孩子的觀察能力和表現(xiàn)能力。用他們所感、所想，提高他的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。[來源:學科網(wǎng) ZXXK]本節(jié)課教學中的象形文字很抽象，與孩子們的生活經(jīng)驗存在著一定的距離，不便于理解和表現(xiàn)。因此，通過看一看 認一認、認一認 猜一猜、想一想 說一說、說一說 畫一

3、畫來感受和表現(xiàn)象形文字，對于一年級的孩子來說具有一定的難度。在教學中選擇教室內的多媒體教學設備，通過課件直觀的呈現(xiàn)可以讓學生明了象形文字的演變過程，初步認識象形文字，有利于學生進行藝術表現(xiàn)。教學目標： 教學目標：認知目標：欣賞中國古代象形文字的獨特美感，初步了解象形文字的產生、演變過程及悠久歷史。能力目標：初步認識象形文字，并在此基礎上展開想象，能將象形字組合在一起畫一幅畫，并表達出完整的意文字。經(jīng)過幾千年的演變，才變成今天的規(guī)范漢字。

4、 三、利用媒體，學習新知 三、利用媒體，學習新知（一）慧眼識字，認識象形字。你想認識更多的象形文字嗎，咱們可以來玩兩個的游戲，想嗎？(想！)1.看一看 認一認我這有很多象形文字圖片，你能猜出來它是什么嗎？（學生競猜，并說明猜字原因） [來源:學#科#網(wǎng)]真聰明！大家真是火眼金睛，跟孫悟空一樣。2.認一認 猜一猜老師還為每個組準備了一個“神秘袋子” ，看這里！（出示學習提示，老師解釋。 ）請大家以組為單位，先打開看一看，然后小