一年級道德與法治下冊教案-5 風兒輕輕吹29-部編版

1、《風兒輕輕》教學設計 《風兒輕輕》教學設計教學教學目標 教學教學目標一、知識與技能 感受風的不同特征,初步知道風產生于空氣的流動。 二、過程與方法 觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象,了解并體會風給人們的生活帶來的作用。 三、情感與態(tài)度 通過玩與風有關的游戲,感受風帶來的快樂,激發(fā)學生熱愛大自 然的情感。 教學重難點 教學重難點教學重點:感受風的特點。 教學難點:了解風在生活中的作用。教材分析 教材分析本課注重培養(yǎng)兒童親近大自然,與大自然有共在

2、感。四個主題教 學側重點不同。對于一年級學生來說,風是看不見、摸不著的,因此 教科書以“風兒在哪里”為切入點,引導學生通過觀察生活,感受風 的存在,培養(yǎng)了學生的觀察能力;繪本“風的朋友”進一步拓展學生 觀察風的廣度;“和風兒一起玩”由第一環(huán)節(jié)的愛探究(在哪里)過渡 到有創(chuàng)意(玩什么),通過活動培養(yǎng)兒童 親近自然,與大自然有共在 感;“風兒能幫我們”和“風兒的‘脾氣’”從風給人類帶來的益處 和危害兩個方面引導學生更全面地感受風、了解風,同

3、時學會照顧自 己。 學情分析 學情分析一年級的學生對大自然充滿了好奇,盡管感受過“風”,卻未必 思考過風兒在哪里,在大自然中玩耍時,也不一定了解風的作用。對 風的脾氣更是知之甚少他們正處在品德行為習慣的形成期,針對這一 特點,本課將以多種活動形式,激發(fā)他們對周圍環(huán)境的興趣,讓他們 “親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美”。啟發(fā)他們從 “好奇”走向“喜歡提問和探尋問題的答案”。同時,了解天氣、季 節(jié)變化對生活的影響,學會照顧自己,健

4、康、安全地生活。 課前準備 課前準備[來源 來源:學?？?。網 學?？?。網 Z。X。X。K] K]教師:多媒體課件(有關風的圖片、影像、資料)。 學生:自制的風車、羽毛、紙片。教學過程 教學過程 一、 導入主題師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師給你們帶來兩則謎 語：同學們猜一猜吧！帽子就要被風吹走了。生:這個小女孩聞到花香了,說明有風。生:遠處房子上的炊煙也被風吹彎了。生:風箏飛起來了。……)師:好!你們觀

5、察得可真仔細呀!風娃娃逃不過同學們的火眼 金睛,它夸你們都是細心觀察生活的孩子,決定帶咱們到大自然中去 感受風。(隨著師的敘述,多媒體播放大自然中“風”的錄像片段,師 生一同欣賞大自然中的風。)師:下面同學們看看圖片。（播放課 件）[來源:Zxxk.Com]四、和風兒一起玩 做一個風車,看轉起來了,我們可以和風兒一起玩風車。（學生 拿去出自己自做的風車玩玩，感受一下風的作用）。

6、 讓我們和風一起游戲吧！1.游戲“吹羽毛” 大家看,這是什么?(出示羽毛)對,這是一根羽毛。今天我們就來 比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。哎呀,這可難了,羽 毛這么輕,又會隨時掉下來,如果它很快地就掉下來的話,可就輸了。 這可怎么辦啊!你們想請誰來幫忙呢?好,下面就請大家在組內說說你 想怎樣把風娃娃請出來和你一起玩這個游戲?(教師分發(fā)羽毛)看哪個 小組討論得最認真,風娃娃就最先把羽毛吹到那個小

7、組去!提出游戲規(guī)則:請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游 戲的過程中,你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來,如果羽毛落地了, 你就不能繼續(xù)游戲了,請坐到小凳子上。我們看誰的羽毛最晚掉下來! 誰的本領最大! 做一個風車,看轉起來了,我們可以和風兒一起 玩！ 1.交流:想一想怎樣才能讓我們的風車轉起來? 2.小結:是呀!我們只要想辦法讓風車周圍的空氣動起來,才使風 車轉起來。(板書:空氣流