三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第16課 家鄉(xiāng)的橋和塔（1）-人教版

1、《家鄉(xiāng)的橋和塔》教學(xué)設(shè)計(jì) 《家鄉(xiāng)的橋和塔》教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 家鄉(xiāng)的橋和塔科目：美 術(shù) 教學(xué)對(duì)象：三年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí)教材 分析[來(lái)源:Z_xx_k.Com] :Z_xx_k.Com]本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 教材小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第 16 課《家鄉(xiāng)的橋和塔》，這節(jié)課是小學(xué) 美術(shù)造型表現(xiàn)的一個(gè)完美體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生藝術(shù)情感教育的延伸與發(fā)展打下良好 的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)這課，讓學(xué)生了 解各處的橋和塔，并要求學(xué)生畫(huà)自己

2、喜歡的建筑幅畫(huà)。2、 過(guò)程與方法：通過(guò)看各種不同的橋和塔，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的橋和塔。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。[來(lái)源 :Zxxk.Com][來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]學(xué)習(xí)者特征分析本課的學(xué)習(xí)主體 為小學(xué)三年級(jí)的孩子，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)造能力。 三年級(jí)學(xué)生感知屬于少年階段的特處于這個(gè)時(shí)期的兒童，由于他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)性已發(fā)展到一定的水平，感知事物的目的性比童年階段明確，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)他們

3、的知識(shí)和技能進(jìn)一步深化，側(cè)重對(duì)美術(shù)文化學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的美術(shù)課，有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造 能力、尤其是畫(huà)圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng)，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作 與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié) 合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹(shù)立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。四、作業(yè)布

4、置，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)[來(lái)源:Z。xx。k.Com]你想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)面？說(shuō)一說(shuō)[來(lái)源:Zxxk.Com]學(xué)生制作：組織合作以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指 點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。充分發(fā)揮學(xué)生的想象 力，根據(jù)學(xué)習(xí)到的方 法進(jìn)行大膽的創(chuàng)想， 鼓勵(lì)與眾不同的想 法。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)展示作業(yè)，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足由學(xué)生口中說(shuō)出制作方

5、法步驟，加深 學(xué)生印象目的：加強(qiáng)教師示 范作用，突出教學(xué)直觀性。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。采用激勵(lì)的 方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。六、拓展欣賞運(yùn)用各種材料制作橋或塔的立體模型 [來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]教學(xué)反思：這節(jié)課讓學(xué)生去了解自己的家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)各種橋或塔的欣賞，去了 解在創(chuàng)作中 如何去組織畫(huà)面，怎么做才能突出橋或塔，孩子們畫(huà)的很高興， 大家積極的分享與交流，但在創(chuàng)作的過(guò)程