五年級全冊信息技術教案－3.2.2網(wǎng)上資源帶回家｜中圖版

1、《網(wǎng)上資源帶回家》教學設計 《網(wǎng)上資源帶回家》教學設計一． 一． 教學目標： 教學目標：1. 學會保存網(wǎng)頁中的文字、圖片資源的方法。2. 會利用傲游瀏覽器保存網(wǎng)頁中的相關音視頻資源，根據(jù)需要選擇相應的保存資源方式。3. 通過下載資源的學習使學生理解下載有多種方式，可以根據(jù)實際需要選擇不同的下載方式，提高學生解決問題的能力。二． 二． 學情分析： 學情分析：本單元是網(wǎng)絡應用部分的學習，本課是在學生學習完網(wǎng)絡搜索內(nèi)容的后續(xù)應用，學生們在現(xiàn)實

2、生活中已經(jīng)通過家庭中的網(wǎng)絡接入設備如手機、平板電腦等進行過一些學習資源或娛樂資源的下載，所以對下載并不太陌生，而現(xiàn)在的瀏覽器眾多，怎樣為學生找到一款更利用下載資源的瀏覽器，在實際應用中我找到了傲游瀏覽器，它獨有的強大的資源嗅探器，為下載資 源提供了強有力的保證，所以我把它介紹給同學們。三． 三． 教學重難點： 教學重難點：1. 教學重點：利用瀏覽器下載圖片資源的不同方法的體驗。 2. 教學難點：利用傲游瀏覽器資源嗅探器下載音視頻。四．

3、四． 教學過程： 教學過程：1. 激趣導入： 激趣導入：通過觀看天津方言貓和老鼠引出主題——為制作天津特色宣傳片準備素材。讓學生分析素材資源的各類，教師總結我們所需要的素材類型：文字、圖片、音頻、視頻四類。了解學生的網(wǎng)絡使用情況，及下載習慣，學生主要是利用手機和平板電腦使用各種 APP 下載的方式比較多。2. 學習使用傲游瀏覽器下載資源。 學習使用傲游瀏覽器下載資源。 教師先向?qū)W生介紹信息加油站中知識產(chǎn)權相關知識，提高保護知識產(chǎn)權 的意

4、識。任務一：保存網(wǎng)頁中的文字 任務一：保存網(wǎng)頁中的文字要求：通過看書學習將收藏夾中的一篇文字內(nèi)容保存在記事本文件中。 先讓學生自主看書學習，之后讓學生在教師機上演示下載方法，教師總結 下載要點。這部分內(nèi)容對學生來說相對復雜，學生是在文本操作經(jīng)驗較少的情況下進行此操作，在學習過程中教師要加強巡視指導，必要時給予演示，充分發(fā)揮學生助 手的作用，最后總結方法步驟。任務二：保存網(wǎng)頁上的圖片 任務二：保存網(wǎng)頁上的圖片要求：通過看書學習將收藏夾中的

5、一張圖片保存在自己的文件夾中。 教師先讓學生自主看書學習，先掌握書中方法，再讓學生根據(jù)已有知識經(jīng)驗探索保存網(wǎng)頁中圖片的不同方法，之后教師總結方法，方法：（1）圖片另存 為；（2）復制粘貼法；（3）截圖；（4） （ ） ，在學生給出前三種方 法后，教師提出還有第四種方法，教師此時在第四種方法處畫上括號，給學生一個大大的問號，讓學生帶著問題在后續(xù)的學習中解決。任務三：下載音頻、視頻文件 任務三：下載音頻、視頻文件 通過以

6、上內(nèi)容的學習大部分學生認為下載很簡單，此時讓學生推選出一位 學生高手和教師進行下載 PK，教師和學生高手根據(jù)資源網(wǎng)址進行一段視頻的下載，學生進行評判，結果可想而知，學生完敗，此時讓學生說一說為何無法下 載，而教師為何能進行下載，教師順勢向?qū)W生介紹傲游瀏覽器以及其中的資源嗅探器，激發(fā)學生的學習興趣，學生們觀看微課設置傲器，開啟資源嗅探器，為音頻、視頻的下載做好準備，之后出示下載要求。要求：根據(jù)資源網(wǎng)址下載音頻、視頻一個文件，同桌互助學習。

7、 這部分內(nèi)容為教材延伸內(nèi)容，教材中并未涉及，但在平時的應用卻非常多，所以學生對這一部分內(nèi)容非常感舉趣，學生同桌之間互助學習，教師加強巡視指導，并發(fā)揮學生助手的作用。教師注意發(fā)現(xiàn)操作中出現(xiàn)的問題并及時廣播演示指導，最后請學生代表在教師機上具體演示下載方法。此時教師再指出 圖片下載的第四種方法是什么？同學們恍然大悟原來是利用資源嗅器下載。任務四：我的資源我做主 任務四：我的資源我做主要求：小組合作將收藏夾中的網(wǎng)頁資源下載到自己的文件夾中，并

8、總結下載經(jīng)驗，匯報。在完成任務三的基礎上讓學生繼續(xù)完善所需資源的下載，小組內(nèi)合作完成。之后讓學生總結過程中的經(jīng)驗得失，先組內(nèi)匯報，再選出代表全班交流。展示匯報： 展示匯報：要求：將下載的各種資源上傳到展示網(wǎng)站，先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流展示。學生利用我自主制作的展示網(wǎng)站，將素材上傳至網(wǎng)站，通過班級模型網(wǎng)頁進行互相觀看及展示，推選出學生代表進行班內(nèi)展示，讓學生點評下載資源的優(yōu)缺點及可吸取的經(jīng)驗及應該改進的部分，在學習下載的同，將下載資源上傳至