特殊教育教師招聘考試題庫(kù)完整

1、優(yōu)質(zhì) 優(yōu)質(zhì) 完整 完整 新穎 新穎1特殊教育教師招聘考試題庫(kù) 特殊教育教師招聘考試題庫(kù)一、填空題（每空 1 分，共 20 分）1、1887 年，由美國(guó)傳教士（梅爾斯）在（山東）創(chuàng)辦了我國(guó)第一所聾啞學(xué)校（啟喑學(xué)館） ，現(xiàn)名為（煙臺(tái)市聾啞中心學(xué)校） 。2、先天愚癥，也稱(chēng)（21-三體綜合征） ，主要表現(xiàn)為（眼?。?、(眼距寬)、(鼻梁平)、(手寬指短)、(口常微張）等。3、康復(fù)是利用一系列措施，對(duì)受損的個(gè)體進(jìn)行培養(yǎng)和再培養(yǎng)使其受損部分的機(jī)

2、能達(dá)到最高水平，分為（醫(yī)學(xué)康復(fù)） 、 （教育康復(fù)） 、 （心理康復(fù)） 、 （社會(huì)康復(fù)） 。4、早期干預(yù)的途徑是指通過(guò)何種方式對(duì)兒童進(jìn)行干預(yù)，主要有三種（家庭干預(yù)） 、 （學(xué)校干預(yù)） 、 （社會(huì)干預(yù)） 。5、孤獨(dú)癥是一種彌漫性的發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)有（社會(huì)交往障礙） 、 （言語(yǔ)語(yǔ)言障礙） 、 （刻板行為） 。二、單項(xiàng)選擇題（每題 1 分，共 20 分）1、 國(guó)家教委《關(guān)于開(kāi)展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》發(fā)布時(shí)間是（D）A 1996

3、年 B 1988 年 C 1992 年 D 1994 年2、資源教室的方案要求，特殊學(xué)生到資源教室接受輔導(dǎo)的時(shí)間同在普通班學(xué)習(xí)的時(shí)間相比是（A）A 大部分時(shí)間在普通班 B 大部分時(shí)間在資源教室C 時(shí)間相等 D 由資源教師確定3、按照我國(guó)弱智分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“二級(jí)智力殘疾”屬于（C）A 輕度 B 中度 C 重度 D 極

4、重度 4、第一次和第二次殘疾人抽樣調(diào)查的時(shí)間分別是哪一年（A）A 1987 2006 B 1990 2006 C 1990 2004 D 1987 20045、手語(yǔ)與有聲語(yǔ)言的區(qū)別在于（A）A 手語(yǔ)和有聲語(yǔ)言的物質(zhì)基礎(chǔ)不同 B 對(duì)事物的觀察放大不同C 對(duì)事物的認(rèn)識(shí)渠道不同 D 對(duì)事物的感知程度不同6、日常交流最常用的聲音頻率是（C）A 500-1000HZ B 5

5、00-2000HZ C 500-3000HZ D 500-4000HZ7、將五（WU）讀成胡（HU）是構(gòu)音障礙中的哪種現(xiàn)象（A）A 音的替代 B 音的省略 C 音的歪曲 D 音的添加8、一般在普通版，沒(méi)班可以有隨班就讀的學(xué)生（B）A 0-1 人，最多不超過(guò) 2 人 B 1-2 人，最多不超過(guò) 3 人C 2-3 人，最多不超過(guò) 4 人 C 3-4 人，最多不超過(guò) 5 人9、使用假聲說(shuō)話是屬于（

6、B）A 構(gòu)音問(wèn)題 B 音調(diào)問(wèn)題 C 音量問(wèn)題 D 音質(zhì)問(wèn)題10、癲癇發(fā)作持續(xù)時(shí)間為 3S-30S 的是（A）A 小發(fā)作 B 大發(fā)作 C 精神運(yùn)動(dòng)性發(fā)作 D 以上都不是11、根據(jù)全國(guó)第二次殘疾人抽樣調(diào)查推斷，我國(guó)共有殘疾人總數(shù)為（D）A 8269 萬(wàn) B 8309 萬(wàn) C 8390 萬(wàn) D 8296 萬(wàn)12、我國(guó)第一次提出為殘疾人興辦教育的想法是在（B）中提出。A 禮記 B 關(guān)于

7、改革學(xué)制的決定 C 資政新篇 D 奏定初等小學(xué)堂章程13、世界上第一所特殊教育學(xué)?！堈蟽簩W(xué)校是由（D）創(chuàng)立。A 卡爾丹諾 B 海尼克 C 卡瑞恩 D 萊佩優(yōu)質(zhì) 優(yōu)質(zhì) 完整 完整 新穎 新穎3式，達(dá)到讓特殊教育的支流回歸到普通教育的主流中，特殊教育與普通教育融為一體的目的。但不完全取消特殊學(xué)校，特殊學(xué)校仍將發(fā)揮接受和教育殘疾程度重、不適合在普通學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾學(xué)生，向普通學(xué)校提供特殊教育咨詢(xún)服務(wù)等工

8、作。2、簡(jiǎn)述雙流向多層次安置方式（倒三角形體系）3、制定個(gè)別教育計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容（1）確定目標(biāo)行為（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)量與評(píng)定（3）制定長(zhǎng)期目標(biāo)（4）制定短期目標(biāo)（5）設(shè)計(jì)完成長(zhǎng)期與短期目標(biāo)的時(shí)間（6）選擇確定評(píng)價(jià)的方法六、論述題（10 分）在充滿艱巨性、復(fù)雜性、特殊性的特殊教育領(lǐng)域，全面實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)特殊教育教師而言，要求的條件會(huì)更多、更高。你認(rèn)為做一名優(yōu)秀的特殊教育教師，應(yīng)該具備哪些條件呢？1、 要有符合國(guó)家規(guī)定的任職資格2、