2018泰山版小學信息技術第三冊上冊教學計劃

1、2018 四年級信息技術上冊教學計劃指導思想 指導思想 在新課程標準的指導下，以學校教學工作計劃為依據(jù)，以打造“自主、合作、探索、高效”的優(yōu)質(zhì)課堂為目標，加強學生自主學習，變革教學方式，采用項目學習的方式組織教學，努力培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力，努力實現(xiàn)學校制定各項教學指標。教學目標 教學目標 一、單元分析1. 內(nèi)容要點在第一單元的學習活動中，教師要致力于學生編程思維的培養(yǎng)，按照信息技術課程特征和知識技能的邏輯體系明確了信息

2、技術課程的大概念:數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)和信息社會， 同時也明確了信息技術學科的核心素養(yǎng)，即信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任?；趪覍用娴男畔⒓夹g課程標準，義務教育階段尤其是小學階段信息技術也應秉承此課程標準，從教材、教法上突出學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是在人工智能和STEM教育快速發(fā)展的大環(huán)境下，培養(yǎng)學生的計算思維和動手能力是當下亟待解決的問題。所以本單元要按照全省德育指導綱要的要求，從學生的生活實際人子，從貼近學

3、生生活的小事，如制作節(jié)日賀卡、口算題快速測試等小問題入手，通過學生“搭積木“的過程，讓學生認識和感受圖形化編程，通過巧手搭建各種具備不同功能.的“積木“程序，培養(yǎng)學生初步的編程能力，同時培養(yǎng)學生通過思考、制定算法快速解決生活中實際問題的能力。本單元采用的軟件是Scraino ，它是一款完全免費的公益類軟件。在第二單元主要運用Scriano與進行交互，認識傳感器，搭建風扇，小車等實物。2. 知識結(jié)構(gòu)木實現(xiàn)簡單的移動和對話效果。第二，認識

4、Scraino 背景和角色的不同;能運用“下一個背景” 、 “將造型切換為”和“說……秒”等積木編寫簡單程序，制作一個電子賀卡。第三課，了解擴展模塊“Pen”中各積木的作用，掌握“抬筆” 、 “落筆” 、“設置筆畫顏色”等積木的使用，會使用繪圖編輯器繪制簡單的圖形，會使用循環(huán)嵌套工具實現(xiàn)快速繪制有規(guī)律的圖形；通過簡單的積木編程實現(xiàn)有規(guī)律圖形的快速繪制。第四課，初步認識變量，能夠創(chuàng)建變量，用隨機數(shù)給變量賦值；初步認識條件判斷積木，并能夠設

5、置判斷條件，根據(jù)提供的條件執(zhí)行不同的積木程序，能夠運用變量編程實現(xiàn)運算結(jié)果的判斷。第五課，能夠使用“克隆“積木快速復制多個相同的角色，適當修改角色的大小讓場景變得更加真實;能夠利用“碰到……“ 和“隱藏“ 積木實現(xiàn)角色的隱藏，通過簡單的積木“搭建“出一個清掃樹葉的動鬧。第6課'，了解擴展模塊“Music“ 中各積木的作用，能夠使用“選擇樂器“和“設定音符和節(jié)拍“等積木模擬演奏一首歌曲。第7課，能夠綜合使用“碰到顏色“和“停止“積

6、木模擬汽車安全倒入停車位和模擬停車的過程第8課，能夠利用繪圖編輯器繪制簡單的圖形，運用“圖章“積木和“面向……方向“積木和前幾課學過的知識，結(jié)合數(shù)學知識、算法等編程思想制作一個正常運行的時鐘。第1課，光線傳感調(diào)亮度。初步認識控制器和光線傳感器，能夠用連線將硬件連接起來，并連接到計算機，通過搭建”設置亮度”積木盒“讀取光敏傳感器值”積木等積木程序，將程序上傳到控制器，實現(xiàn)計算機與外部硬件（光敏傳感器）的交互，即通過改變光敏傳感器的亮度環(huán)境

7、·實現(xiàn)改變計算機中軟件場景亮度的效果。第2課 燈光閃爍有規(guī)律。首先將控制器、LED燈與計算機連接起來。搭建積木程序，修改控制LED燈的狀態(tài)的積木、中間加上等待積木，然后將積木程序上傳到控制器中. 實現(xiàn)LED燈有規(guī)律的閃爍。第3課， 智能風扇新體驗，首先搭建風扇硬件模型，將底座、馬達、控制器、風扇扇葉用連線連接起來，搭建妥當。然后搭建電機積木的設置等積木編寫程序， 上傳到控制器實現(xiàn)程序?qū)︼L扇的控制。第4課，聲波測距避障礙，首先搭