19未選擇的路

1、19《未選擇的路》 《未選擇的路》教學(xué)目標(biāo)1. 理解詩歌大意，認識慎重地選擇人生之路的意義。2. 了解象征手法的作用，體會哲理對生活的現(xiàn)實意義。3. 比較兩首詩歌，感受兩首詩歌寫法上的異同。一、 導(dǎo)入新課古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫，同學(xué)們是否記得一些？屈原：路 曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。晏殊：獨上高樓，望盡天涯路。魯迅：其實世上本沒有路， 走的人多了，也便成了路。人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對

2、路的選擇。今天我們就來學(xué)習(xí) 一首也是寫“路”的詩。二、 教學(xué)新課一.走近作者【羅伯特?弗羅斯特】（1874—1963年），美國詩人，曾四度獲得普利策獎。被稱之為 美國文學(xué)中的桂冠詩人。代表作：《新罕布什爾》《詩歌選集》《又一片牧場》等。二：朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。三. 再讀詩歌，說說每層的大意。第一節(jié)：詩人面對兩條路佇立思索，不能選擇第二節(jié)：詩人做出選擇。第三節(jié)：詩人對未選擇的路仍有留戀。第四節(jié)：詩人遙想將來對往事的回顧。四

3、. 細讀感悟1. “黃色的樹林里分出兩條路 黃色的樹林里分出兩條路”指的是哪兩條路？ 指的是哪兩條路？既指自然界之路，又指人生之路2. “它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅 它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅 人的足跡。 人的足跡?！笨梢钥闯鲎髡哌x擇了一條什么樣的路？ 可以看出作者選擇了一條什么樣的路？詩人選擇了一條充滿艱辛、充滿挑戰(zhàn)的路。3. “荒草萋萋 荒草萋萋

4、”的路為什么更加誘人、美麗？ 的路為什么更加誘人、美麗？正因為無人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路更艱辛、更需要開拓，正因為如此，才更具有誘人探索的魅力。4. 作者為何說“啊，留下一條路等改天再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回 啊，留下一條路等改天再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回 返。 返?！保咳松穆分荒苓x擇一條，一旦選擇一條就沒有回頭的機會了，這是多么無奈和無助。5. “而我選擇了人跡

5、更少的一條，從此決定了我一生的道路。 而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！碧N藏什么含義？ 蘊藏什么含義？寫未選擇的路，給讀者留下想象空間，含蓄中帶著一絲惆悵。6. 詩人選擇了自己的路，為什么重點又寫未選擇呢？ 詩人選擇了自己的路，為什么重點又寫未選擇呢？其實“未選擇”也就是“選擇”。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對未選 擇的懷戀。所以這首詩中詩人念念不忘的是那一條“未選擇的路”，這也正是人生的真實寫 照。這

6、樣寫給這首詩增加了憂郁的情緒。7. 這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理？ 這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理？人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。 人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進取。五. 寫法探究象征手法的運用詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。這里其實 運用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。六. 小結(jié)這首詩采用象征的手法，借寫自然界的路來表達詩