小學(xué)語(yǔ)文交流課4篇

1、小學(xué)語(yǔ)文交流課 小學(xué)語(yǔ)文交流課 4 篇小學(xué)語(yǔ)文交流課 11、在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，以夏洛四次織網(wǎng)為線(xiàn)索，激勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的閱讀感受。2、在交流的過(guò)程中，提煉學(xué)生的回答，對(duì)書(shū)中“愛(ài)”的主題進(jìn)行提升，形成情感共鳴。3、在讀書(shū)交流的過(guò)程中，滲透“抓典型情節(jié)，品人物形象”的讀書(shū)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用此方法總結(jié)出故事中的部分人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：以夏洛四次織網(wǎng)為線(xiàn)索，激勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的閱讀感受。在交流的過(guò)程中，提煉學(xué)生的的回答，對(duì)書(shū)中“

2、愛(ài)”的主題進(jìn)行提升，形成情感共鳴。滲透“抓典型情節(jié)，品人物形象”的讀書(shū)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用此方法總結(jié)出故事中的部分人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：1、讀完《夏洛的網(wǎng)》 。2、完成各階段的閱讀記錄卡。教學(xué)過(guò)程：課前交流：師：同學(xué)們，今天來(lái)到坐在又大又明亮的階梯教室里師：上課！ 生：老師，您好！ 師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一、借助圖片

3、，理清內(nèi)容師：課前呀幾個(gè)同學(xué)講的都特別的好，我在讀這本書(shū)的時(shí)候呀還發(fā)現(xiàn)書(shū)中有一些精美的插圖，并且從中挑選了幾幅，咱們一起來(lái)看一看吧！師：不過(guò)看的時(shí)候，還要請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)幫忙，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片所表達(dá)的內(nèi)容，行嗎？生：小女孩弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只小落腳豬。師：那只小豬就是？生：威爾伯。師：好，繼續(xù)來(lái)看。生：弗恩精心的喂養(yǎng)威爾伯。生：威爾伯聽(tīng)老羊說(shuō)，在圣誕節(jié)前朱克曼先生要把他殺掉做成熏肉火腿時(shí)，很傷心。師：是呀，悲痛萬(wàn)分。生：為了救