“雙軌合一”模式下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生考核指標(biāo)體系研究.pdf

1、研究目的：
　　本研究通過(guò)文獻(xiàn)研究與德?tīng)柗茖＜易稍兎ń⒁惶谆凇半p軌合一”培養(yǎng)模式的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生考核指標(biāo)體系，采用AHP層次分析法計(jì)算指標(biāo)權(quán)重，將考核指標(biāo)制成自評(píng)量表在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生中進(jìn)行小范圍的實(shí)測(cè)以檢驗(yàn)指標(biāo)質(zhì)量，旨在為臨床醫(yī)學(xué)研究生教育提供參考。
　　研究方法：
　　本研究采用文獻(xiàn)回顧、德?tīng)柗茖＜易稍兎ǎ―elphi method）、層次分析法（AHP）、問(wèn)卷調(diào)查法等。
　　研究結(jié)果：

2、
　　（1）初步構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生考核指標(biāo)體系
　　本研究通過(guò)兩輪德?tīng)柗茖＜易稍兎?，由?lái)自上海、重慶、云南、廈門等教學(xué)醫(yī)院的27名專家篩選修改，制定了一個(gè)以“出科考核”、“年度考核”、“畢業(yè)考核”為一級(jí)指標(biāo)及這三個(gè)維度下的15個(gè)二級(jí)指標(biāo)、43個(gè)三級(jí)指標(biāo)。兩輪專家咨詢的專家積極系數(shù)均為100%，第一輪專家權(quán)威系數(shù)為0.9117，第二輪專家權(quán)威系數(shù)為0.8457，第二輪咨詢結(jié)果中，專家對(duì)于各級(jí)指標(biāo)的肯德?tīng)柡椭C系數(shù)均較高，

3、P＜0.1，專家意見(jiàn)一致性較高，指標(biāo)可靠性與科學(xué)性有保障。
　?。?）層次分析法計(jì)算出各級(jí)指標(biāo)權(quán)重
　　本研究采用層次分析法（AHP），通過(guò)一系列數(shù)學(xué)計(jì)算，最終得到評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的各級(jí)權(quán)重。其中，3項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)權(quán)重分別為：“出科考核（0.3325）”、“年度考核（0.1397）”、“畢業(yè)考核（0.5278）”，15項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)權(quán)重分別為：“輪轉(zhuǎn)出勤（0.0459）”、“臨床實(shí)踐（0.1142）”、“出科考試（0.0321）”等，及

4、43項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)權(quán)重。
　?。?）指標(biāo)質(zhì)量檢驗(yàn)
　　將三級(jí)指標(biāo)制成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生自評(píng)表，利用方便抽樣，在調(diào)研單位發(fā)放50份問(wèn)卷，回收44份，問(wèn)卷回收率為88%，結(jié)果表明，指標(biāo)體系總體克朗巴哈系數(shù)為0.821、區(qū)分度較好0.4074，結(jié)構(gòu)效度也較好。
　　研究結(jié)論：
　　本研究通過(guò)德?tīng)柗茖＜易稍兎ń⒘伺R床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生考核指標(biāo)體系，以“出科考核”、“年度考核”、“畢業(yè)考核”三個(gè)一級(jí)指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上建立1