基于WEB的在線自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，各種嶄新的學(xué)習(xí)理念和技術(shù)逐漸的被吸收并引進(jìn)到學(xué)習(xí)過程中，這極大的改變了人們的學(xué)習(xí)和工作方式。由于突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式時(shí)間和空間上的限制，在線協(xié)作學(xué)習(xí)模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)作探索意識(shí)、提高學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)等方面作出了突出的貢獻(xiàn)，因而日漸引起人們的重視和效仿，各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)也層出不窮。但現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)多數(shù)強(qiáng)調(diào)以教師為中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)習(xí)資源的組織和開發(fā)，導(dǎo)致開發(fā)出的學(xué)習(xí)平臺(tái)缺乏交

2、互性和協(xié)作性，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。
　　本文利用了Web2.0開放、共享、協(xié)作和自主的特點(diǎn)，探索基于Web2.0技術(shù)和理念的在線協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，分析和探討了基于Web2.0環(huán)境下在線學(xué)習(xí)的理論和協(xié)作學(xué)習(xí)的基本理論，從平臺(tái)設(shè)計(jì)思想、功能需求等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，利用先進(jìn)的.NET軟件開發(fā)架構(gòu)，以面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言ASP.NET3.5和C＃語(yǔ)言為前臺(tái)，功能強(qiáng)大的Access數(shù)據(jù)

3、庫(kù)作為系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)并開發(fā)完成了遠(yuǎn)程在線自主學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)。
　　本文對(duì)課題的研究背景、網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)技術(shù)和在線協(xié)作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論進(jìn)行了具體描述和分析。在程序開發(fā)的過程中采用了模塊化和分層的軟件開發(fā)模式，根據(jù)用戶的實(shí)際需求設(shè)計(jì)開發(fā)出了一個(gè)比較適合當(dāng)前學(xué)習(xí)者普遍要求的多媒體遠(yuǎn)程在線自主學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)。經(jīng)過簡(jiǎn)單的系統(tǒng)使用測(cè)試，表明了本文研究和開發(fā)的遠(yuǎn)程在線自主學(xué)習(xí)平臺(tái)具有清晰的體系結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一的應(yīng)用邏輯訪問方式，并且具有良好的功能