幼兒園生活活動中的隨機(jī)教育研究.pdf

1、《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用”，也就是要求園所教育機(jī)構(gòu)將幼兒教育滲透在幼兒一日生活的方方面面。加之，幼兒園生活活動中蘊(yùn)藏著很多有價值的教育契機(jī)，所以，在幼兒園生活活動中應(yīng)該對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。然而，目前在幼兒園生活活動中，教師是否能夠?qū)τ變哼M(jìn)行隨機(jī)教育?教師對幼兒進(jìn)行的隨機(jī)教育還存在哪些問題?等等。以上這些問題都值得我們幼教工作者去發(fā)現(xiàn)、探究

2、，并且要分析這些問題背后存在的原因，以及提出在幼兒園生活活動中進(jìn)行隨機(jī)教育的建議，從而促進(jìn)隨機(jī)教育在幼兒園生活活動中的開展，以更好的促進(jìn)幼兒身心健康、和諧、全面的發(fā)展。
　　 本研究通過運(yùn)用現(xiàn)場觀察法、調(diào)查法等多種研究方法，對呼和浩特市內(nèi)隨機(jī)抽取的四所幼兒園的幼兒、幼兒教師及幼兒園管理層進(jìn)行調(diào)查，試圖從以下四個部分來闡述對幼兒園生活活動中隨機(jī)教育的研究。
　　 第一部分，通過對幼兒園生活活動及隨機(jī)教育歷史文獻(xiàn)的分析與整理

3、，明晰了幼兒園生活活動中隨機(jī)教育目前研究的現(xiàn)狀與不足，從而為本研究所選取的研究視角、研究對象及研究方法奠定了基礎(chǔ)。
　　 第二部分，首先，從不同角度分析了幼兒園生活活動中隨機(jī)教育的特點(diǎn)，即幼兒園生活活動中的隨機(jī)教育具有即時性與偶然性、情境性與對應(yīng)性、生活化與多樣化、生成性與差異性、教育性與遷移性等特點(diǎn)；其次，分析了幼兒園生活活動中隨機(jī)教育的影響因素，主要有教師因素、園長因素和班級規(guī)模等幾方面的影響因素。
　　 第三部分，

4、通過對隨機(jī)選取的呼和浩特市的四所幼兒園進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，并深入幼兒園生活活動的各個環(huán)節(jié)，觀察教師對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育的情況，從而剖析幼兒園生活活動中隨機(jī)教育存在的問題，目的在于挖掘問題背后存在的原因。
　　 第四部分，提出幼兒園生活活動中進(jìn)行隨機(jī)教育的建議。從幼兒園管理者和幼兒教師兩個方面闡述。首先，幼兒園管理者層面，樹立正確的隨機(jī)教育價值觀；推動隨機(jī)教育觀念付諸實(shí)踐。其次，教師層面，教師要樹立隨機(jī)教育意識；提高自身隨機(jī)教育素養(yǎng)；

5、促進(jìn)隨機(jī)教育觀念付諸實(shí)踐；隨機(jī)教育過程中與幼兒平等對話；隨機(jī)教育對象盡量面向全體幼兒；拓展隨機(jī)教育內(nèi)容使其滲透鞏固五大領(lǐng)域；及時強(qiáng)化隨機(jī)教育結(jié)果；加強(qiáng)全面反思總結(jié)。
　　 總之，本研究在力圖發(fā)現(xiàn)幼兒園生活活動中隨機(jī)教育存在問題，并且分析問題存在的原因的基礎(chǔ)上，提出在幼兒園生活活動中進(jìn)行隨機(jī)教育的一些建議，以期能夠?yàn)楦嗟挠變簣@生活活動中隨機(jī)教育的進(jìn)行提供理論與實(shí)踐方面的參考，并且希望幼教工作者都能夠關(guān)注幼兒園生活活動中的隨機(jī)教育