論史學研究成果在中學歷史教科書中的運用與反思——以“鴉片戰(zhàn)爭”為例.pdf

1、隨著新課改的不斷推行，雖然中學歷史教學在逐步擺脫傳統(tǒng)的教學理念、教學模式以及教學的方式方法，并取得了顯著成效，但縱觀現(xiàn)行各版本高中歷史教科書，不難發(fā)現(xiàn)還存在諸多內(nèi)容與史學研究成果不相符合，沒有跟上新課改的步伐，甚至有些內(nèi)容違背了新課改的理念。因此，為了使歷史教科書內(nèi)容更趨科學性，并及時吸收史學界的研究成果，本文試圖通過對鴉片戰(zhàn)爭這一具體例子的分析，通過由小及大，由局部到整體的研究方法，了解現(xiàn)有歷史教科書在吸收史學研究成果方面的滯后性，并

2、從中探討運用史學研究成果、革新歷史教科書內(nèi)容的途徑。
　　 本文首先分別將現(xiàn)行四大版本的高中歷史教科書中關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭”的闡述進行簡要的介紹和歸納，得出現(xiàn)行四大版本高中歷史教科書在內(nèi)容的選擇及其表述上的異同。其次，對照四大版本教科書中的異同，有重點的分別介紹當代史學界關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭”的研究成果。最后，通過對鴉片戰(zhàn)爭史學研究成果與教科書內(nèi)容之間的比較，反思并修正中學歷史教科書中的內(nèi)容，并由此探尋中學歷史教科書如何及時有效的吸收史學