鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

1、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材地位和作用一、教材地位和作用《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是人教版八年級(jí)上冊(cè)的第一課內(nèi)容，是教材專題“侵略和反抗”的開(kāi)篇章。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)歷史影響很深遠(yuǎn)，是近代中國(guó)百年屈辱的開(kāi)始，中國(guó)近代史的開(kāi)端，在教材中具有開(kāi)篇點(diǎn)題的地位和作用，也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生歷史使命感的重要素材。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：了解鴉片輸入給中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害，記住林則徐虎門銷煙的概況；掌握《南京條約》的主要內(nèi)容和影

2、響。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《南京條約》內(nèi)容及影響的分析，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。在討論鴉片輸入的嚴(yán)重危害、總結(jié)中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗的原因和給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性，使學(xué)生明確“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)熱情；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片作為毒品對(duì)吸食者的傷害，從而自覺(jué)地遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：根

3、據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和分析能力，確定林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》為重點(diǎn)。依據(jù)是虎門銷煙是中國(guó)人民禁煙運(yùn)動(dòng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。《南京條約》是中國(guó)近代史上的第一個(gè)不平等條約，它的簽定使中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響依據(jù)是學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，以及社會(huì)閱歷等方面的原因，對(duì)于這一問(wèn)題關(guān)注不夠，因而對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，教與學(xué)都有一定的難度。四、教法學(xué)法四、教法學(xué)法1教法：為達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，我主要采

4、取以下教學(xué)方法，合作探究法、閱讀指導(dǎo)法、多媒體演示法、圖文結(jié)合法。要想掌握好本課的內(nèi)容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等，讓學(xué)生真正參與課堂活動(dòng)，在合作探究的活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，目的是讓學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上增強(qiáng)分析歷史事件對(duì)社會(huì)造成影響的能力。發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。各環(huán)節(jié)均體現(xiàn)以學(xué)生為主，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2學(xué)法我們

5、常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程五軍隊(duì)也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。教訓(xùn)：遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。[設(shè)計(jì)意圖]當(dāng)前，中考試卷圖文并茂，靈活生動(dòng)，必須鍛煉

6、學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力，依據(jù)材料提取有效信息。討論活躍了課堂氣氛，歸納培養(yǎng)思維能力，總結(jié)能力。［引導(dǎo)過(guò)渡］針對(duì)鴉片輸入帶來(lái)的種種危害，林則徐上書道光帝請(qǐng)求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)小問(wèn)題——林則徐虎門銷煙。3林則徐虎門銷煙［投影顯示］林則徐圖片、虎門銷煙浮雕［課前準(zhǔn)備］學(xué)生課前查閱資料，學(xué)習(xí)虎門銷煙的有關(guān)內(nèi)容［學(xué)生閱讀］林則徐生平簡(jiǎn)介、虎門銷煙的有關(guān)內(nèi)容［學(xué)生回答］課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)虎門銷煙的有關(guān)內(nèi)容［學(xué)生介紹］林則徐生

7、平［出示視頻］《虎門銷煙》［學(xué)生歸納］虎門銷煙過(guò)程［學(xué)生歸納］虎門銷煙意義[設(shè)計(jì)意圖]林則徐虎門銷煙是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。為突出這一重點(diǎn)，我通過(guò)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備、課內(nèi)閱讀、出示相關(guān)圖片，學(xué)生歸納等方式處理，加深理解。視頻資料的使用，打造了良好的教學(xué)情境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力、沖擊力，從而近距離觸摸歷史。［引導(dǎo)過(guò)渡］有人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？［學(xué)生回答］不對(duì)。打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)資

8、產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。二、中英二、中英《南京條約南京條約》（1842年）年）（板書）（板書）［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀本目?jī)?nèi)容。要求：（1）閱讀完之后，能簡(jiǎn)述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)；（2）正確理解《南京條約》的內(nèi)容；（3）了解《南京條約》的簽訂，標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建化的開(kāi)始。［學(xué)生閱讀］［教師提問(wèn)］先請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)述一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。1鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)（結(jié)合課