幼兒園教育信息化評價指標體系及綜合評價模型構建研究.pdf

1、信息技術飛速發(fā)展的今天，如何使孩子們從小就能適應時代發(fā)展的步伐、充分應對信息化社會的挑戰(zhàn)，開展幼兒園教育信息化無疑是重要途徑。目前，國內(nèi)大多數(shù)幼兒園在信息化建設方面仍然處于起步探索階段，缺乏相關方面的研究，尤其缺乏幼兒園教育信息化評價體系的研究，造成目前幼兒園教育信息化發(fā)展動力不足、模式不協(xié)調(diào)、方向不明確等。因此，亟需構建一套科學的、系統(tǒng)的、實用的幼兒園教育信息化評價體系，正確、客觀地評價幼兒園教育信息化水平，引導幼兒園教育信息化又好又

2、快地發(fā)展。
　　 本文在借鑒相關研究成果的基礎上，結合幼兒園教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，初步構建幼兒園教育信息化評價指標體系。然后運用專家打分法篩選各級指標，專家打分法與層次分析法相結合的方法確定各級指標權重，并對指標的內(nèi)涵及評價標準做了相關規(guī)定，最終確定了幼兒園教育信息化評價指標體系。在此基礎上，結合幼兒園教育信息化實際，選擇灰色多層次綜合評價方法構建幼兒園教育信息化綜合評價模型，并在湖南省長沙市選擇6所不同層次的幼兒園進行應用研究，

3、進一步驗證綜合評價模型的科學性、可操作性，不僅可以對幼兒園信息化水平進行直觀、整體地評價，還可以對各個幼兒園的具體發(fā)展情況進行評價，可供幼兒園教育信息化水平自測和國家相關部門應用。
　　 論文共分為五章:
　　 第一章首先闡述幼兒園教育信息化評價研究的背景和意義，然后對國內(nèi)外教育信息化、幼兒園教育信息化以及教育信息化評價的研究進行文獻綜述，最后提出了本研究的主要內(nèi)容以及所采用的研究方法。
　　 第二章闡述幼兒園教

4、育信息化及現(xiàn)代綜合評價方法的相關理論，為構建幼兒園教育信息化評價體系提供理論依據(jù)。
　　 第三章在借鑒相關研究成果的基礎上，初步構建幼兒園教育信息化評價指標體系，然后運用專家打分法、層次分析法進行指標的篩選和權重的確定，并組織相關專家討論確定各指標的內(nèi)涵及評價標準，最終構建了完整的幼兒園教育信息化評價指標體系。
　　 第四章在了解幼兒園教育信息化實際的基礎上，選擇灰色多層次綜合評價方法構建幼兒園教育信息化綜合評價模型，它