基于任務(wù)定向的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置在普通高校羽毛球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著21世紀(jì)的第一個(gè)10年的發(fā)展，教育作為知識(shí)的載體發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的發(fā)展正在不斷的求新、求變。而體育教學(xué)改革目前主要集中在課程設(shè)置、教學(xué)教法、教學(xué)模式等方面。教學(xué)目標(biāo)的制定是體育教學(xué)工作重中之重，這是因?yàn)楹侠淼脑O(shè)置教學(xué)目標(biāo)能夠有效地促進(jìn)教學(xué)效果的提高，對(duì)進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革，有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　目標(biāo)定向理論指出，學(xué)生在參加體育活動(dòng)，包括體育教學(xué)中，趨向于使用不同的定向，他們對(duì)于參與體育

2、活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、對(duì)于自己在體育活動(dòng)中支撐努力的理由、對(duì)自己能力的認(rèn)知、判斷自己是成功還是失敗的標(biāo)準(zhǔn)以及參與體育活動(dòng)時(shí)的行為表現(xiàn)等方面也會(huì)不同。研究發(fā)現(xiàn)，任務(wù)定向能夠使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣、更加樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，尋求建設(shè)性的解決問(wèn)題的策略；自我定向則容易使學(xué)生對(duì)自己的能力失去信心，對(duì)從事體育活動(dòng)失去興趣。
　　本研究對(duì)普通高校羽毛球課進(jìn)行為期一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)將任務(wù)定向作為教學(xué)效果參考指標(biāo)，利用教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置作為實(shí)施教學(xué)干預(yù)手