長三角地區(qū)高等教育與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究.pdf

1、高等教育作為社會的上層建筑，是社會體系的一個子系統(tǒng)，它必然與社會經(jīng)濟發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系，不斷適應(yīng)政治、經(jīng)濟發(fā)展提出的要求。高等教育是經(jīng)濟增長的“筋”和“骨”，教育經(jīng)濟問題日益成為國內(nèi)外學(xué)者們研究的熱點問題。長三角地區(qū)是我國經(jīng)濟實力最強勁、最具活力、總量規(guī)模最大的地區(qū)之一，并且教育綜合實力在國內(nèi)名列前茅，本文采用定性和定量分析相結(jié)合的方法，結(jié)合1986-2009年的相關(guān)數(shù)據(jù)，研究長三角地區(qū)高等教育與經(jīng)濟增長的協(xié)調(diào)發(fā)展問題，為教育改革提供一

2、定的政策建議。
　　 本文在諸多學(xué)者關(guān)于高等教育與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究的基礎(chǔ)上，主要研究三個問題：高等教育與經(jīng)濟增長之間的相關(guān)性，怎樣建立能夠反映高等教育與經(jīng)濟增長水平的指標(biāo)體系；高等教育與經(jīng)濟增長的互動關(guān)系和協(xié)整關(guān)系如何；高等教育對經(jīng)濟增長的貢獻和協(xié)調(diào)度。
　　 首先針對第一個問題，采用典型相關(guān)分析法，得出長三角地區(qū)高等教育與經(jīng)濟增長之間存在正相關(guān)關(guān)系，典型相關(guān)系數(shù)為0.999972，并建立了反映高等教育發(fā)展和經(jīng)濟增長的指

3、標(biāo)體系，其中，影響高等教育發(fā)展的主要因素是在校生數(shù)、R&D課題經(jīng)費投入和生師比，反映經(jīng)濟增長的主要因素是人均GDP和地方財政支出。
　　 其次針對第二個問題，采用Granger因果關(guān)系檢驗法和協(xié)整分析，得出高等教育是經(jīng)濟增長變動的Granger原因，經(jīng)濟增長也是高等教育變動的Granger原因。高等教育與經(jīng)濟增長之間存在長期的均衡關(guān)系，江蘇省和浙江省二者之間的短期關(guān)系顯著成立，但上海市的短期模型通不過檢驗，即短期關(guān)系不顯著。

4、r>　　 針對第三個問題，建立DEA模型評價長三角地區(qū)高等教育對經(jīng)濟增長貢獻的有效性，結(jié)果表明，上海市和浙江省每年高等教育對經(jīng)濟增長的貢獻是DEA有效的，江蘇省是DEA無效的。進一步地，本文建立灰色關(guān)聯(lián)分析模型，對長三角地區(qū)高等教育與經(jīng)濟增長之間的協(xié)調(diào)度進行了實證研究。結(jié)果表明，在五個“五年計劃”時期及1986-2009年間高等教育與經(jīng)濟增長之間呈現(xiàn)協(xié)調(diào)狀態(tài)，上海市、江蘇省、浙江省高等教育與經(jīng)濟增長的協(xié)調(diào)度依次為0.796、0.803