數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)是新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要突破,以前的數(shù)學(xué)史教學(xué)只強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,缺少對數(shù)學(xué)史的文化價值以及對學(xué)生學(xué)習(xí)精神和主體意識的培養(yǎng),所以如何有效地將數(shù)學(xué)史應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)成為了一個值得研究的新課題。那么怎樣把數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)教學(xué),使得教學(xué)既激發(fā)學(xué)生的興趣,又能體現(xiàn)數(shù)學(xué)史的文化價值,以及如何對學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)。本文通過數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究,探究數(shù)學(xué)史課的教學(xué)模式,并對數(shù)學(xué)史課在高中開展

2、的可行性和有效性進(jìn)行研究分析。
　　 本文首先對數(shù)學(xué)史的有關(guān)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行理論研究,然后結(jié)合當(dāng)前的實際,針對數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況加以分析,指出存在的問題。之后對數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行實踐研究,通過問卷調(diào)查和具體的教學(xué)實驗得出結(jié)論。最后對理論和實踐的研究加以總結(jié),提出自己的反思和建議。
　　 本文通過理論和實踐研究得出以下結(jié)論:
　　 1.通過具體的教學(xué)實踐,總結(jié)了如何在高中進(jìn)行數(shù)學(xué)史教學(xué),結(jié)合