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1、揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析姓名:王穎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué))指導(dǎo)教師:朱家生20050501!揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文英文摘要Themathematicalhistoryisfrontierbranchofsciencelyingbetweenartsandscience。Forbreakingwidegapformanyyearsbetweennaturaldisciplineands
2、ocialscience,themathematicalhistorywillerectabridgebetweenthetwotogiveplaytotheroleofitsintermediary。Aftergraspingthehistoryknowledgeofmathematicsasamathematicsteacher,notmerelyheisbenefited,themoreimportantthingis,thath
3、ecallcombinemathematicsteachingandimparttostudentswhenitisproper,tohelpthemunderstandmathematicsspirit、thoughtandmethod,tohelpthemformeachuniquecreativemodeofthinking。Atthepresenttime,howisthecurrentsituationthatmathemat
4、icalhistoryeducationinhi曲schoolHowisthelevelofhi曲schoolstudenfsmathematicalhistoryknowledgeHowisthemathematicalhistorylevelofthemathematicsteacherofhighschoolWhatinfluencestheimplementmentofmathematicalhistoryHowtolaunch
5、theeducationofmathematicalhistoryeffectivelyAndSOon。Foransweringthesequestions,Wemustprobeintothemthoroughlyandmeticulouslyintheoryandinpractice。First,wedosomecmnversationandsurveytoknowthelevelofmasteringofthemathematic
6、shistoryknowledgeofhighschoolstudent、mathematicsteacherofixighschoolandhicagraduateswithspecializedmathematicsofnormalcollegesandschools,toknowtheirwaystoobtainhistoryknowledgeofmathematicsandtoknowtheirunderstandingabou
7、tcarryingmathematicalhistoryeducationinhighschool,etc,andweanalyzethemainfactorsthatinfluencemathematicalhistoryeducationinhiighschool;Afterthat,weprobetheeducationofmathematicalhistoryonthebasisofinterrelatedtheoriestha
8、twehave;Atlast,accordingtotheguidanceofadvancedtheoryofthellewCOUrSereform,wegivesomeconcretBsuggestionaboutcarryingonmathematicalhistoryeducation,andweexpectthesearehelpfultoimplementmathematicalhistoryeducationinhicasc
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