高中數(shù)學教學中如何體現(xiàn)情感教育.pdf

1、數(shù)學教學活動是以認知為基礎(chǔ)的情感活動，教學過程中的師生關(guān)系絕不是一種簡單的“教學相長”關(guān)系，而是滲透著一種相當復雜且十分微妙的師生情感作用的教學關(guān)系。關(guān)注學生在情感和態(tài)度上的發(fā)展是新一輪數(shù)學課程改革的基本目標。數(shù)學教師在教學中應(yīng)加強情感教育，促進學生的情感向積極、健康的方向發(fā)展，有效地強化其智力活動，使學生的心理潛能得到高效發(fā)揮，從而提高學習和教學的效果，進而提升學生的社會情感、促進學生的全面發(fā)展。
　　 本文闡述了情感教育的內(nèi)

2、涵及其理論基礎(chǔ)。通過“高中數(shù)學課堂情感教學現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行了認真的研究分析，了解到當前高中數(shù)學課堂情感教育的現(xiàn)狀是令人擔憂的。情感教育的目標沒有引起足夠的重視，在課堂教學中沒有得到充分的落實。學生情感素質(zhì)與認知水平發(fā)展極不協(xié)調(diào)。所以急需加強數(shù)學課堂中的情感教育。
　　 其后筆者在高中數(shù)學教學中進行了一系列情感教學的實施策略的探索，結(jié)合教學實踐的一點心得是：數(shù)學課堂中實施情感教育主要可從以下三方面入手：(1)師生之