高中數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化教育的研究與思考.pdf

1、2003年4月教育部頒發(fā)的《普通高中數(shù)學(xué)課程標準(實驗)》指出“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”，并明確要求要在中學(xué)階段開展數(shù)學(xué)文化的教學(xué)。 在教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的教學(xué)理念提出以后，數(shù)學(xué)文化受到廣泛關(guān)注，相關(guān)的研究也迅速發(fā)展起來，但是相關(guān)的研究主要是在理論探討的層面上。如何把數(shù)學(xué)文化教育落實到教學(xué)實踐過程中的實踐研究還處于起步階段，還是一個有待研究的課題。 本文從教學(xué)的角度出發(fā)，

2、探討了如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的教學(xué)。 全文共分四個部分，結(jié)構(gòu)如下： 第一部分闡述了數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵以及數(shù)學(xué)文化對數(shù)學(xué)教育的啟示。 第二部分是在高中數(shù)學(xué)教育中開展數(shù)學(xué)文化教育的必要性和可行性。 第三部分是如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)學(xué)文化教育，其具體措施如下，改變數(shù)學(xué)教育觀念；優(yōu)選數(shù)學(xué)文化的素材以及多樣化的教學(xué)方式實現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的教學(xué)。 第四部分是高中數(shù)學(xué)教育中開展數(shù)學(xué)文化教育研究與實踐的理性反