學前兒童家庭美術(shù)教育初探.pdf

1、分類號——學校代碼j0542密級——學號200817Q約1]11魚學前兒童家庭美術(shù)教育初探Arteducationpreschoolchildrenofthefamily指導教師姓名、職稱進爰塾筮學研究方湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月摘要父母要想使自己的孩子更加優(yōu)秀，除了培養(yǎng)幼兒智力因素，也要重視非智力因素的培養(yǎng)和發(fā)展，兒童美術(shù)教育是開發(fā)孩子潛能、發(fā)掘藝術(shù)天賦、培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力等這些非智力因素的有力方式。學前兒童家庭美

2、術(shù)教育是家庭教育的薄弱環(huán)節(jié)，很多家長誤認為美術(shù)教育就是成人教孩子畫畫，實不然，學前兒童美術(shù)教育是一門綜合教育，它是多門學科知識的綜合構(gòu)建，是父母教育智慧的集中體現(xiàn)，它除了培養(yǎng)孩子繪畫能力，還通過各種結(jié)構(gòu)性美術(shù)活動促使孩子的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。我們在家庭美術(shù)活動中強調(diào)操作，強調(diào)幼兒參與美術(shù)活動過程中，多種感官的協(xié)調(diào)合作，這不僅有利于幼兒手部肌肉活動的準確性、協(xié)調(diào)性、，也有利于幼兒大腦潛能的開發(fā)，從而真正做到認與知的和諧統(tǒng)一。本研究是關于學前兒童

3、家庭美術(shù)教育的研究。本文運用問卷調(diào)查法、文獻法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯方法等，對目前學前兒童家庭美術(shù)教育進行調(diào)查，分析與總結(jié)家庭美術(shù)教育中的各種現(xiàn)象與問題——對學前兒童家庭美術(shù)教育的認識不足、美術(shù)活動時間較少、美術(shù)活動形式單一、對兒童畫的誤解、美術(shù)作品收集與整理不足等等，并就這些問題從理論到實踐進行分析論證，以期為學前兒童家庭美術(shù)教育發(fā)展的重要性、如何開展學前兒童家庭美術(shù)教育等，提供一些新的思路和有價值的參考。關鍵詞：學前兒童美術(shù)教育家庭教育