抗戰(zhàn)時期湘西教育近代化研究.pdf

1、教育是一個國家和民族文化傳承的主要方式,教育近代化是社會近代化的重要組成部分。本文在充分吸收借鑒已有研究成果的基礎上,從近代化的視角探討全面抗戰(zhàn)時期(1937-1945)湘西教育的歷史進程,系統(tǒng)分析湘西教育近代化的歷史背景、過程、原因、特征和影響,并在此基礎上進行總結和思考,以期為當今湘西教育的發(fā)展提供經(jīng)驗參考。
　　論文立足湘西區(qū)域社會的整體發(fā)展,對教育近代化進行專題研究,具體運用了歷史的實證方法、歷史比較法和多學科研究方法,力

2、求全面、真實、客觀地展示和評價戰(zhàn)時湘西教育。論文由六個章節(jié)組成:
　　第一章:緒論。對論文所涉及的相關概念進行界定,對與本論題相關的學術成果和研究現(xiàn)狀進行論述,交代本論文研究的內(nèi)容、方法和意義。
　　第二章:抗戰(zhàn)前湘西教育歷史概況。簡要梳理戰(zhàn)前湘西教育的歷史過程和發(fā)展狀況。
　　第三章:抗戰(zhàn)時期湘西教育近代化的歷史進程。本章詳細論述了抗戰(zhàn)時期湘西教育近代化的歷史背景、兩個相互銜接的歷史階段、教育結構體系的近代化和教育管

3、理體系的近代化。
　　第四章:抗戰(zhàn)時期湘西教育近代化的原因。戰(zhàn)時湘西教育的近代化不是孤立的,它是各方力量共同作用的結果,筆者認為既有的歷史基礎、國家政策和地方政府的扶持、本土人士的積極爭取及內(nèi)遷學校的推動是戰(zhàn)時湘西教育發(fā)展的主要原因。
　　第五章:抗戰(zhàn)時期湘西教育近代化特征分析。湘西特殊的地理人文環(huán)境、復雜的民族構成,再加上抗戰(zhàn)的特殊歷史時期,湘西教育近代化表現(xiàn)出突變性、外植性、涵化性及民族差異性特征。
　　第六章:抗