多元智力理論在成人教育課程開發(fā)中的應用.pdf

1、山西大學2008屆碩士學位論文多元智力理論在成人教育課程開發(fā)中的應用作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限周坤桑寧霞教授成人教育學社區(qū)教育繼續(xù)教育學院2005年9月至2008年6月二oO八年六月目錄引言一1第一章我國成人教育課程開發(fā)面臨的主要問題“211成人教育的課程開發(fā)2111什么是成人教育的課程開發(fā)2112成人教育課程開發(fā)的主要內容31121建立課程目標31122架構課程設置31123選擇課程內容41124進行課程實施與評

2、價412成人教育課程開發(fā)面臨的主要問題4121課程目標忽視成人的學習特點和需要5122課程設置“先天不良，后天失衡”5123課程內容陳腐落后，脫離實踐6124課程實施保守僵硬，缺乏生氣6第二章多元智力理論對解決成人教育課程開發(fā)問題的意義721多元智力理論7211多元智力理論的基本內涵7212多元智力理論的主要觀點9213多元智力理論的地位122131智力測驗理論的發(fā)展122132皮亞杰的認知發(fā)生理論1322多元智力理論對解決成人教育課程