馬鞍山歷史名人校本課程開發(fā).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、我國教育體制改革在探索中前進(jìn),逐步形成了國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體制。給高中歷史校本課程開發(fā)提供了廣闊的發(fā)展空間。但是,由于對(duì)校本課程開發(fā)的概念和相關(guān)理論理解的不夠清晰和高考指揮下的應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育模式等原因,高中歷史校本課程開發(fā)并沒有得到應(yīng)有的重視和發(fā)展。因此,必須首先將校本課程開發(fā)的內(nèi)涵來進(jìn)行充分的把握,了解其在國內(nèi)外的產(chǎn)生、發(fā)展及成熟的過程,才有可能很好的把握這一非常有利于學(xué)生發(fā)展的課程開發(fā)的模式。筆者和同事共同進(jìn)行了《馬鞍

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