普通高中鄉(xiāng)土歷史校本課程開發(fā)實(shí)踐研究.pdf_第1頁(yè)
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1、在新一輪的課程改革中，校本課程的開發(fā)與設(shè)置成了一個(gè)新亮點(diǎn)。怎樣通過(guò)高中鄉(xiāng)土歷史校本課程的開發(fā)，把鄉(xiāng)土歷史資源和中學(xué)歷史教學(xué)整合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，把學(xué)生素質(zhì)教育與學(xué)業(yè)成績(jī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)鄉(xiāng)土歷史校本課程開發(fā)的價(jià)值。本文結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際，通過(guò)對(duì)山東省青州第二中學(xué)鄉(xiāng)土歷史校本課程開發(fā)的個(gè)案研究，明確了鄉(xiāng)土歷史校本課程開發(fā)的基本流程：調(diào)查研究是前提；《課程標(biāo)準(zhǔn)》制訂是方向；校本教材是載體；教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。特別是通過(guò)編輯與中學(xué)歷

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