瀘州鄉(xiāng)土文化語文校本課程開發(fā)的研究和實踐.pdf

1、《基礎教育課程改革綱要(試行)》中提出了開發(fā)校本課程的建議:“學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,應視當?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況,結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生興趣和需要,開發(fā)或選用適合本校的課程”。校本課程的開發(fā)引起了各級各部門的重視?！镀胀ㄕZ文課程標準》也指出:“應積極開發(fā)和利用本地文化資源,引導學生聯(lián)系生活實際和社會文化現(xiàn)象考察文化問題,進行分析和解釋,提出自己的見解,通過口頭、文字、圖表、突破等多種形式展示考察成果”。這為鄉(xiāng)土文化

2、校本課程的開發(fā)提供了依據(jù)。隨著新課程改革在全國范圍的落實,鄉(xiāng)土文化校本課程的開發(fā)引起各地各學校的重視。瀘州文化源遠流長,是瀘州人民寶貴的精神財富,也是學生提高人文素養(yǎng)的寶貴資源,本文擬篩選瀘州鄉(xiāng)土文化資源,挖掘地方文化的教育價值,開發(fā)一門能培養(yǎng)學生探究意識的語文校本課程,形成一套操作性較強的校本課程開發(fā)模式。引導學生關注社會、關注現(xiàn)實,形成良好的道德情操,培養(yǎng)綜合實踐能力。全文分為六個部分,第一部分是對校本課程開發(fā)概念的進行闡述,并分析