目前我國(guó)普通高中校本課程開(kāi)發(fā)的問(wèn)題與對(duì)策.pdf

1、本文力圖在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合普通高中的自身特點(diǎn)，開(kāi)展一系列的調(diào)查和訪問(wèn)，從中歸納反映出的問(wèn)題，并結(jié)合多元文化理論和多元智能理論，分析普通高中進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)處理好的問(wèn)題，進(jìn)而借鑒這兩種理論提出目前我國(guó)普通高中校本課程開(kāi)發(fā)的對(duì)策性建議。文章分為五個(gè)部分： 第一部分：概括介紹選題的緣由和意義，校本課程開(kāi)發(fā)的研究現(xiàn)狀，闡述本文的研究思路和方法以及對(duì)相關(guān)概念作必要的界定。 第二部分：通過(guò)對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的追溯，以“試點(diǎn)

2、”高中為對(duì)象，針對(duì)不同學(xué)校進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的情況總結(jié)目前普通高中校本課程開(kāi)發(fā)的典型模式，根據(jù)典型模式中反映出的問(wèn)題，輔以在濟(jì)南、煙臺(tái)、濰坊三個(gè)城市的調(diào)查，概述目前普通高中校本課程開(kāi)發(fā)中普遍存在的問(wèn)題。 第三部分：對(duì)我國(guó)普通高中校本課程開(kāi)發(fā)的理論分析。包括普通高中校本課程開(kāi)發(fā)的涵義及特點(diǎn)，普通高中校本課程開(kāi)發(fā)關(guān)注的基本問(wèn)題及普通高中校本課程開(kāi)發(fā)的基本任務(wù)。 第四部分：目前我國(guó)普通高中校本課程開(kāi)發(fā)的對(duì)策性建議。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的普通