培養(yǎng)高職?？茖W生英語交際能力的策略研究——以四川商務職業(yè)學院為個案.pdf

1、自中國對外開放特別是“入世”以來，英語作為國際交流語言的使用范圍越來越廣，并在對外交往尤其是在國際經濟領域中的作用越來越明顯和重要。中國的“入世”對英語教學特別是對培養(yǎng)學生的英語交際能力提出了更高的要求。然而，在實際的英語教學過程中傳統(tǒng)的教學法在教師和學生身上仍然占據主導地位，英語教學沒有體現(xiàn)新時代新經濟的新要求。課堂上，教師是支配者，不斷地把知識“出售”給學生；學生只能被動地成為聽眾，被動地記錄老師說的內容，而不是積極的參與者。課堂上

2、，學生缺乏交際訓練機會完全是由于教師在課堂上起“從頭到尾不斷地主講”的緣故。課外，由于學生英語興趣低、基礎差、沒有相應社會背景等原因，學生課后鞏固知識的實踐訓練幾乎成為“盲區(qū)”。因此，學生的英語交際水平得不到明顯的提高，尤其是在接受多年英語教育后，許多學生仍然是英語交際“殘疾人”，“聾啞人”，縱有“一肚子”的英語語法和詞匯知識，但在真實的交際環(huán)境中說不出多少話來。 從高職院校人才培養(yǎng)目標和英語課程特點來看，將提高學生的英語交際能

3、力作為高職英語教學的主要目標是十分必要的。如何改變高職學生英語學習中的啞巴狀況，增強交際能力培養(yǎng)與訓練，使他們能夠自如地用英語進行交流，是高職院校英語教學中的巨大挑戰(zhàn)和重要課題。本研究以四川商務職業(yè)學院非英語專業(yè)的大學英語教學為研究對象，采用問卷調查法、文獻法、訪談法等研究方法，對英語教師在培養(yǎng)學生交際能力的教學及學生在交際能力訓練等方面的情況進行調查，對高職?？茖W生交際能力培養(yǎng)存在的問題進行深入分析，進而提出對策，希望能為增強商務職業(yè)

4、學院學生的交際能力，起到有效的幫助。 全文分為五個部分：第一部分：前言。介紹選此題的緣由，指出本研究的現(xiàn)實意義及其國內外的相關研究等。并對論文的幾個關鍵詞做出概念界定，比如：交際能力、高職英語、高職專科學生等。 第二部分：介紹我院非英語專業(yè)學生英語交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過該學院07級202名學生的調查，了解我院學生英語交際能力的基本情況。 第三部分：找出影響學生交際能力提高的癥結所在，該部分分別從教學目標、教師職