幼兒成長(zhǎng)檔案的記錄方法與過(guò)程研究——基于行動(dòng)研究的發(fā)現(xiàn).pdf

1、每個(gè)幼兒都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，作為教師我們應(yīng)該以研究的觀點(diǎn)，去分析幼兒現(xiàn)在所處的狀態(tài)，了解他們的過(guò)去對(duì)于現(xiàn)在的影響，預(yù)想未來(lái)的發(fā)展中所需要的幫助，以便我們更有針對(duì)性的實(shí)施教育。每個(gè)幼兒的遺傳素質(zhì)及生活環(huán)境不同，作用于環(huán)境的方式也不同，這就決定了每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。而在教育實(shí)踐中，我們必須努力甄別這些差異，更好地因人施教，以滿足不同幼兒的特殊需要。 幼兒成長(zhǎng)檔案能夠幫助我們真實(shí)地記錄幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，反映幼兒多元化的成長(zhǎng)歷程，

2、強(qiáng)調(diào)幼兒將現(xiàn)在的自己與過(guò)去的自己相比較，不僅具有能關(guān)注每個(gè)幼兒差異的特點(diǎn)，而且還具有動(dòng)態(tài)研究幼兒的特征，因此把幼兒成長(zhǎng)檔案作為研究幼兒、因人施教的依據(jù)是頗具價(jià)值的。 本論題把幼兒成長(zhǎng)檔案的記錄方法與過(guò)程作為研究的內(nèi)容。通過(guò)行動(dòng)研究法、比較研究法、信息闡釋法展開(kāi)研究。近而從幼兒教育管理的角度，探討如何通過(guò)幼兒園的管理把幼兒成長(zhǎng)檔案記錄作為幼兒園常規(guī)的教育工作的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)檔案的記錄的過(guò)程是個(gè)性觀察的過(guò)程、性格了解

3、的過(guò)程、因材施教的過(guò)程、個(gè)體差異的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、家長(zhǎng)工作的過(guò)程、專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程……。幼兒成長(zhǎng)檔案是對(duì)每一個(gè)人真實(shí)的發(fā)現(xiàn)，我們以發(fā)現(xiàn)為依據(jù)，將其運(yùn)用于教育過(guò)程中，更具有現(xiàn)實(shí)的意義。 全文出五部分構(gòu)成。導(dǎo)論部分和分成四部分的研究?jī)?nèi)容。導(dǎo)論部分主要介紹了本論題的相關(guān)情況及文獻(xiàn)綜述。第一部分對(duì)行動(dòng)研究方案與實(shí)施進(jìn)行了說(shuō)明。第二部分著重通過(guò)實(shí)踐中的不同例示論述了幼兒成長(zhǎng)檔案的記錄方法。并將幼兒成長(zhǎng)檔案與小學(xué)的成長(zhǎng)記錄袋相比較，揭示了其特殊性。